shpory_po_psikhologii_doc1

38.Образ «Я», его структура и формирование. Понятие «Я-концепции». Субъективно переживание наличия собственного «Я» выражается в том, что человек понимает свою тождественность самому себе в настоящем, прошлом и будущем. Переживание наличия своего «Я» является результатом длительного процесса формирования личности. Годовалый ребенок начинает осознавать отличия ощущений собственного тела от тех ощущений, которые вызываются находящимися вовне предметами. В возрасте 2–3 лет ребенок отделяет доставляющий ему удовольствие процесс и результат собственных действий взрослых, предъявляя им требование: «Я сам!». Старшие дошкольники и младшие школьники при содействии взрослых уже могут подойти к оценке своих психических качеств (память, мышление...),. В подростковом и юношеском возрасте начинает формироваться система социально-нравственных самооценок, завершая процесс сотворения «Образа Я». В подростковом возрасте резко расширяется объем и глубина восприятия другого человека. Одновременно самосознание, рефлексия своего «Я» становится главным моментом развития психики. Развивается рефлексивная способность. «Образ Я» – это относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений о себе, на основе которой человек строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе. «Образ Я» включает 3 компонента: 1.Когнитивный – образ своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости и т.д 2.Эмоциональный – самоуважение, себялюбие, самоуничижение, самокритичность, гордость и т.д. 3. Поведенческий (волевой) – стремление повысить самооценку, завоевать уважение, добиться успеха или же желание остаться незамеченным, уклониться от оценки и критики, скрыть свои недостатки и т.д. Рефлексивная способность самосознания – это готовность к познанию психических явлений и самого себя.  Когда говорят о составляющих «Образа Я», то чаще называют его «Я–концепцией». Итак: составляющие Я–концепции: Я-реальное Я-идеальное Я-зеркальное Не существует универсального определения «Я-концепции». Э. Бернс – "Я-концепция" - это система устойчивых, непротиворечивых представлений о себе. Появляется поздно. Этому предшествует: представление о телесном Я, узнавание себя в зеркале, феномен «Я сам» и «Я хороший», завышенная самооценка дошкольника, самооценка младшего школьного возраста, неустойчивая самооценка подростка. И только потом происходит стабилизация Личности. Между Я-реальным и Я-идеальным должен быть оптимальный разрыв, как стимул к самосовершенствованию. Я-реальное имеет три компонента: 1) когнитивный (кто я на самом деле); 2) оценочный (что я в себе ценю?); 3) поведенческий (определяет стиль поведения в зависимости от 1 и 2. «Я-образ» – не статическое, а динамическое образование Личности индивида. 43.Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Темперамент- это психическое свойство личности характеризующее динамику протекания психических процессов. Темперамент – биологически обусловленная индивидуальная особенность человека, определяющая динамическую и эмоциональную стороны его психической деятельности и поведения. Древнеримский врач Голлен ввел в научный обиход термин «темперамент» - надлежащее соотношение частей. И.П. Павлов «о высшей нервной деятельности» внес существенный вклад в научное понимание темперамента. Изучая особенности возбуждения и торможения как 2 основных процессов выделял 3 их свойств: 1) сила процесса возбуждения и торможения, зависящая от работоспособности нервных клеток 2) уравновешенность нервной системы как соотношение силы возбуждения и силы торможения 3) подвижность нервных процессов как скорость смены возбуждения торможением и наоборот. Типы высшей нервной деятельности по силе, по уровню, по подвижности:  Сильный тип: сильный, уравновешенный, подвижный, сангвинический; Безудержный тип: сильный, неуравновешенный, подвижный, холерический; Инертный тип: сильный, уравновешенный, малоподвижный, флегматический; Слабый тип: слабый, неуравновешенный, малоподвижный, меланхолический. Высшая нервная деятельность характеризуется различным соотношением двух основных процессов – возбуждения и торможения. Нервные процессы характеризуются силой, уравновешенностью и подвижностью.  Сила нервных процессов характеризует нервную систему человека с точки зрения способности выдерживать влияние раздражителей.  Уравновешенность н. п. Указывает на соотношение н. п. возбуждения и торможения.  Подвижность определяется способностью к быстрой смене процессов возбуждения и торможения.

39. Направленность в структуре личности. Характеристика потребностей. Основу личности составляет ее структура, т. е. относительно устойчивая связь и. взаимодействие всех сторон личности как целостного образования. Направленность - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых 'от наличных ситуаций. Направленность включает различные свойства, систему взаимодействующих потребностей, мотивов, интересов, практических установок. Психические процессы - динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений. Они обеспечивают связь личности с действительностью, через них формируются свойства личности, которые в свою очередь влияют на течение процесса. Психические• свойства личности - это устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-¬количественный уровень психической деятельности и поведения, типичный для индивида. Психические состояния - определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности. Система управления - «Я» - концепция.«Я» -образование самосознания• личности, оно осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление деятельность, самоконтроль и коррекцию действий и поступков, предвосхищение и планирование жизни и деятельности. В современной психологии имеется несколько точек зрения на то, что представляет собой внутренний склад личности.Все психологи в качестве ведущего компонента структуры личности выделяют направленность. Направленность является сложным личностным образованием, определяющим все поведение личности, отношение к себе и окружающим. 41. Понятие о темпераменте. Физиологические основы темперамента. Темперамент – это те врожденные особенности человека, которые обуславливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде. Подвижность нервной системы характеризуется быстротой сменяемости процессов возбуждения и торможения, быстротой возникновения и прекращения их, скоростью движения нервных процессов. В зависимости от сочетания силы, подвижности и уравновешенности процессов возбуждения и торможения различают четыре основных типа высшей нервной деятельности. Слабый тип. Представители слабого типа нервной системы не могут выдерживать сильные, длительные и концентрированные раздражители. Слабыми являются процессы торможения и возбуждения. Сильный уравновешенный тип. Отличаясь сильной нервной системой, он характеризуется неуравновешенностью основных нервных процессов - преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения. Сильный уравновешенный подвижный тип. Процессы торможения и возбуждения сильны и уравновешенны, но быстрота, подвижность их, быстрая сменяемость нервных процессов ведут к относительной неустойчивости нервных связей. Сильный уравновешенный инертный тип. Сильные и уравновешенные нервные процессы отличаются малой подвижностью. Представители этого типа внешне всегда спокойны, ровны, трудно возбудимы. Темперамент и есть проявление типа высшей нервной деятельности в деятельности, поведении человека. Особенности психической деятельности человека, определяющие его поступки, поведение, привычки, формируются в процессе индивидуальной жизни человека, в процессе воспитания. Тип высшей нервной деятельности придает своеобразие поведению человека, накладывает характерный отпечаток на весь облик человека - определяет подвижность его психических процессов, их устойчивость, но не определяет ни поведения, ни поступков человека, ни его убеждений, ни моральных устоев.

40. Психологическая характеристика типов темперамента. Холерик.  Отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний. Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Сангвиник. Быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка жизни, системы в работе. Флегматик.  Характеризуется сравнительно низким уровнем активности поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обладает медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений. Настойчивый и упорный, он редко выходит из себя, не склонен к аффектам, рассчитав свои силы, доводит дело до конца. Экономит силы, попусту их не тратит. Меланхолик. У него реакция часто не соответствует силе раздражителя, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. Ему трудно долго на чем-нибудь сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают у меланхоликов продолжительную тормозную реакцию ("опускаются руки"). Ему свойственна сдержанность и приглушенность речи и движений, застенчивость, робость, нерешительность. В нормальных условиях меланхолик - человек глубокий, содержательный, может быть хорошим тружеником. 42. Характер. Природа характера и его социальное значение. Характер - психологическое свойство личности опреднл. Линию поведения и поступки человека и выраж. В его отношении к окружающему миру, деятельности, дрдругим людям и самому себе. Характер — это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер может обнаруживаться в особенностях деятельности, которыми человек предпочитает заниматься. Одни люди предпочитают наиболее сложные и трудные виды деятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолевать препятствия; другие выбирают наиболее простые, беспроблемные пути. В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, в способах реагирования на действия и поступки людей. Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Основные черты личности, которые входят в состав характера человека. Виды характера: по отношению к окружающему миру: убежденный, беспринципный. По отношению к деятельности: деятельный, бездеятельный По отношению к людям: общительный, замкнутый. По отношению к самому себе: альтруистический, эгоистичный. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров. В современной зарубежной характерологии можно выделить три направления: 1. конституционально-биологическое, связанное с именем Э. Кречмера. Характер, по существу, сводится к сумме конституции и темперамента; 2. психоаналитическое (З. Фрейд, К. Юнг и др.). Характер объясняется исходя из бессознательных влечений человека; 3. идеологическое (психоэтическая теория Р. Ребека). Характер заключается в торможении инстинктов, которое определяется этико-логическими санкциями

44.Основные свойства темперамента. Свойства:  Сензитивность- чувствительность, Реактивность- непроизвольная реакция, Активность- энергичность в преодолении, Темп реакции- скорость протекания рекаций и процессов, Пластичность – приспособление, Регидность – противопол пласт, Экстраверсия-интроверсия –в данный момент – прошлое и будущее. Сангвиник :Пониж сензитивность, высокая реактивность, высокая активность, уравновешенность ,пластичность, экстравертированность, ускоренный темп реакции. Холерик: пониженная сензитивность, высокая реактивность ,высокая активность, ускоренный темп реакции, регидность, экстраверт, повышенная эмоциональная возбудимость. Флегматик: пониженная сензитивность, низкая реактивность ,высокая активность, регидность, интроверт, пониженная эмоциональная возбудимость, замедленный темп реакций. Меланхолик: повышенная сензитивность, невысокая реактивность и активность, регидность ,интроверт, повышенная возбудимость, замедленный темп реакции, депрессивный характер эмоций. 47. Соотношения темперамента и характера. В своем формировании, развитии и функционировании характер человека тесным образом связан с темпераментом. Последний представляет собой динамическую сторону характера. Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым. Характер в отличие - от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитанием. Различий между этими личностными свойствами не существует. Темперамент и характер отражают разные свойства личности, но сосуществуют между собой на конфликтной основе. Личность представляет собой поле борьбы между ними. Характер пытается играть роль режиссера относительно темперамента. Темперамент есть врожденная основа формирования и развития характера. Темперамент включен в характер в качестве составляющей. Характер формируется на основе темперамента, так Как последний - более раннее личностное свойство, обусловленное генетически. Однако было бы неверно говорить, что этот процесс однозначен. Характер - не только часто не слушается его, а даже норовит управлять им. Не всегда ведь холерик отпускает на волю своиэмоции. Бывает и так, что характер навсегда остается в услужении у темперамента, идет у него на поводу и не допускается на «первые роли». В этом случае о человеке говорят как о недозрелой личности, у которой интеллект находится на «службе» у физиологии. Содержание характера обусловлено двумя противоположными сторонами образа жизни человека: его активной деятельностью и его полной бездеятельностью. Конкурируя между собой, они находят поддержку в виде личностных черт. В этой связи индивиды с одинаковыми темпераментами могут обладать различными совокупностями черт.

45. Структура характера. Характер человека не представляет собой чисто случайной совокупности различных свойств. Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны друг с другом, образуют целостную организацию. Структура характера – целостная организация отдельных свойств, каждое из которых проявляется в деятельности, формируется и закрепляется в отношениях человека к действительности. Структура и содержание характера каждого человека определяются: -динамикой воли (решительность, настойчивость, самообладание, самостоятельность, инициативность); -спецификой проявления эмоций человека, которые сопровождают те или иные его поступки (жизнерадостность, впечатлительность, угнетенность, безразличие); -интеллектуальными особенностями человека (глубокомыслие, сообразительность, находчивость, любознательность); -взаимосвязью всех этих компонентов (для структуры характера важно то, насколько они слиты воедино, гармоничны ли они между собой или же, наоборот, находятся в конфликте). К первой группе относятся черты, проявляющиеся по отношению к другим людям: родным и близким, товарищам по работе и учебе, знакомым и малознакомым. Вторую группу составляют черты, которые проявляются по отношению к деятельности. К числу наиболее ценных черт характера относятся добросовестность, серьезность, энтузиазм, ответственность за порученное дело и озабоченность его результатами. Эти черты характера влияют на авторитет, социальный престиж человека.  Третья группа – это система отношений человека к самому себе. По тому, как человек относится к себе, можно предположить, каким будет его отношение к окружающим. Отношение к другим людям во многом формирует отношение человека к самому себе. Четвертая группа включает черты, характеризующие отношение личности к вещам, причем не только отношение к собственности вообще, но и аккуратное или небрежное обращение со своими вещами, с одеждой, обувью, книгами. К таким чертам можно отнести: щедрость, жадность, корыстолюбие, бережливость 48. Виды и уровни развития способностей. Виды: по широте и направленности выделяют: Общие способности - благоприятные возможности развития особенностей психики человека, одинаково важные для многих видов деятельности. К ним. например, относятся умственные способности, тонкость и точность ручных движений, развитая память и совершенная речь и пр. Специальные способности - определяют успешность человека в специфических видах деятельности, для которой необходимы задатки особого рода. Это, например, математические, музыкальные, технические, лингвистические. Уровни развития: задатки – способности – талант - гениальность. Талант- высшая степень способности личности и определяет деятельность. В настоящее время под талантом понимают высокий уровень развития специальных способностей (музыкальных, литературных и т. д.). Так же как и способности, талант проявляется и развивается в деятельности. Деятельность талантливого человека отличается принципиальной новизной, оригинальностью подхода. Гениальность - высшая степень творческих проявлений личности. О гениальности говорят, когда творческие достижения человека составляют целую эпоху в жизни общества, в развитии культуры. Гениальных людей очень мало. Принято считать, что за всю пятитысячелетнюю историю цивилизации их было не более 400 человек. Высокий уровень одаренности, который характеризует гения, неизбежно связан с незаурядностью в различных областях деятельности. Одаренностью называется своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой-либо деятельности. Становление и развитие способностей - результат учения. Важны эмоции, чередования успехов и неудач.

46. Типология характера и личности. Понятие об акцентуации характера. Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих идей. Основные из них следующие: 1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый. 2. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров. 3. Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы. Э.Кречмер выделил и описал три наиболее часто встречающихся типа строения тела или конституции человека: астенический, атлетический и пикнический. Каждый из них он связал с особым типом характера. 1. Астенический тип, , характеризует небольшая толщина тела в профиль при среднем или выше среднего росте. Астеник — это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. 2. Атлетическому типу свойствен сильно развитый скелет и мускулатура. 3. Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела (головы, груди, живота), склонностью к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательном аппарате. Акцентуация характера—это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Классификация акцентуаций характеров у подростков, которую предложил А. Е. Личко, выглядит следующим образом: 1. Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью; 2. Циклоидный тип. характеризуется повышенной раздражительностью; 3. Лабильный тип. Этот тип крайне изменчив в настроении; 4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью; 5. Сензитивный тип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему; 6. Психастенический тип. Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальным развитием; 7. Шизоидный тип. Наиболее существенная черта этого типа — замкнутость; 8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут; 9. Истероидный тип. Главная черта этого типа — эгоцентризм; 10. Неустойчивый тип. 49. Общее понятие о способностях. Способности – это совокупные психические особенности человека, которые позволяют ему усиленно заниматься и овладевать одним или несколькими видами деятельности. Основу способностей составляют задатки. Способности бывают общие  (к выполнению жизнедеятельности вообще) и специальные (возможность развития отдельных психических процессов или свойств личности или конкретного вида деятельности). Совокупность общих и специальных способностей конкретного человека составляют его одаренность. Одаренность обуславливает особенности усиленной деятельности человека в определенной области и выделяться из тех лиц, кто выполняет то же на тех же условиях. Следующая ступень – талант – это высокая степень одаренности, реализованная человеком в определенной области. Высшая ступень одаренности, выраженная в выдающихся результатах, достигнутых одновременно в ряде областей деятельности, называется  гениальностью. По уровню развития: Репродуктивные – умение человека овладевать знаниями и осуществлять деятельность на основе этих знаний. Творческие – обеспечивает способы человека открывать новое, оригинальное и т.д.