VIII. Прочитайте в учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Фигуры речи», «Тропы», «Амфибопия».

Задание

Напишите исходную модель заголовка-аллюзии.

43. Я милую узнаю по помаде (реклама косметики).

44. Плюс телефонизация всей земли («Скоро с помощь мобильного телефона можно будет не только бродить по Интернету и следить за мимикой собеседника, но и справляться о содержимом холодильника»).

45. У телефона я и моя Маша… (Шире круг сотовой, ближе она к народу).

46. Маска, я тебя знаю (новая программа ухода за лицом и телом).

47. С любимыми не расставайтесь («21 февраля компания «Мобильные ТелеСистемы» ввела сразу два новых крайне привлекательных тарифных плана – «Любимый» и «Молодежный»).

48. Севильский терапевт (о дипломном спектакле выпускников ГИТИСа).

49. И ни кто не узнает, с аппаратом ли я! (о слуховом аппарате).

Вариант 6

I. Прочитайте в Учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «стиль», «стилистическая помета», «стилистическая ошибка», «стилистическая окраска», «стилистика», «стилевая принадлежность слова», «стандарт функционального стиля», «стилистическая норма», «неправильный выбор слова», «канцеляризм», «выбор слова», «активный и пассивный фонд языка».

Ниже приведены отрывки из выступлений политических деятелей и тележурналистов. Найдите стилистические особенности, связанные с устной формой высказывания.

1. Интервью с депутатом Шандыбиным: «Говорят, вы единственный рабочий в Думе. А вы почему единственный? Где ж остальные? – Ну я почему один? Рабочих здесь, в Госдуме, если я не ошибаюсь… Семь рабочих. Но они прошли по спискам партий. А по одномандатному округу я прошел один рабочий…»

2. 31-канал ТВ: «У нас очень много вопросов, мы стопроцентно на них ответим».

3. Радиостанция «На семи холмах»: «Фильм «Армагедон» состоится в кинотеатре «Под куполом».

4. Депутат Госдумы: «Есть правило в странах такое, что все ездят, особенно если ты патриот, на своих автомобилях. Это б я поддержал. Но это надо делать не с барабаном, а по существу».

5. Александр Руцкой: «Вот когда я стал властью, не по моему желанию, у меня сознание развернулось на сто восемьдесят».

6. И. Иванов, министр иностранных дел, выступление в Думе: «Не дадим России втянуть себя во фронтальную конфронтацию».

7. Места компактного сосредоточения подростков – капелла мальчиков, кадетский корпус, летний лагерь и т.д. – для таких правонарушителей особенно привлекательны.

Дайте свой вариант стилистической правки статьям уголовного кодекса. (Для ознакомления: газета «Сегодня», июнь 1999г.,статья Александра Симонова «Умышленное причинение вреда русскому языку. Российский уголовный кодекс нравится юристам, но сильно пугает филологов»)

1. Статья 115. «незначительная стойкая утрата общей трудоспособности…»

2. Статья 123. «Производство аборта лицом...»

3. Статья 111. «Умышленное причинение тячжкого вреда здоровью…., выразившееся в неизгладимом обезображении лица…»

II. Прочитайте в Учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Выбор слова», «Неправильный выбор слова», «Актуализированные слова», «Переорентированные слова», «Синонимы», «Антонимы», «Архаизмы», «Устаревшие слова», «Неологизмы», «Экзотизмы», «Варваризмы», «Многозначность слова», «Метафора», «Метонимия».

Задание

В каждом из приведенных ниже предложений есть слово, выбор которого весьма сомнителен. Объясните, почему. Сделайте стилистическую правку.

1. Но во всем этом существует грандиозная опасность.

2. Таня и Вячеслав познакомились на хладокомбинате, оба уже были женаты.

3. У меня отобрали все мыльные принадлежности, в том числе и бритву.

4. Вечером, после окончания посиделок в Колонном зале, Юрий Лужков прибыл в гости к министру юстиции.

5. В глаза бросился страшный беспорядок: вещи, белье - все было вывернуто из шкафов на пол.

6. Ради любопытства заглянули в теплицы. На ветках болтались, дозревая, помидоры.

7. В целях компенсации морально-материального ущерба музыканту пришлось расстаться с тысячей долларов.

III. Прочитайте в Учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Лексическая сочетаемость», « Контаминация лексическая», «Лексическая недостаточность», «Плеоназм», «Синонимы», «Тавтология», «Синонимический ряд», «Калькирование», «Заимствование», «Интернационализмы».

Задание

Найдите стилистические ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Сделайте стилистическую правку.

1. Нужные связи росли не по дням, а по часам.

2. Безопасность именинницы охранял не только муж, но многочисленные телохранители.

3. Все это несет определенную функцию.

4. Его скоропостижный отъезд взволновал всех.

5. Это так идет к твоей белокурой прическе.

6. Эта выставка обогатит ваш кругозор (реклама).

7. Такое кино нужно иметь в домашней фильмотеке навсегда.

8. Вы увидите здоровье и блеск ваших волос! (реклама)

9. Компания предлагает вам оказаться в самом центре Египта (реклама).

10. По нашему мнению, это тупиковый выход.

IV. Прочитайте в Учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Фразеологизмы», «разрушение фразеологического оборота», «Экспрессема», «Штамп речевой», «Канцеляризм», «Эвфемизм», «Смешение стилей».

Задание

Сделайте стилистическую правку. Найдите нарушение устойчивых оборотов.

1. Когда комиссия объявила результаты свое проверки, волосы встали не только у работников киностудии им. Горького.

2. Уже второй год со «Свадебным вальсом» сотрудничают федеральные и городские департаменты и комитеты, которые по роду своей работы призваны обеспечивать социальные гарантии молодым семьям.

3. Говорили, что он уехал в Китай и уединился от этого мира в монастыре.

4. Вплоть до августовского кризиса новостройки росли как грибы на солнышке.

5. В области – замечательный СОБР, но отвратительные условия, в которых отряд специального назначения ютится.

6. Переделка, в которой девушка оказалась, была не типичной.

7. Какое мы вкладываем в эти слова содержание?

V. Прочитайте в учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Управление», «Родительный падеж объекта», «Родительный падеж субъекта», «Нанизывание падежей», «Морфологическая омонимия», «Двойная зависимость форм управления», «Инверсия», «Порядок слов», «Слияние предлогов», «Расщепленное сказуемое», «Неправильный выбор связки в составном сказуемом», «Координация по смыслу», «Координация грамматическая», «Согласование обратное».

Задание

Сделайте стилистическую правку.

1. Сюжетом двигает главный герой.

2. Именно живой нрав привлекал в ней людей.

3. Поэме характерен синтез эпического и лирического начала.

4. Им равнодушна судьба народа.

5. Между тем в Онегине заинтересовывается Татьяна Ларина.

6. Но на этом ряд библейских ассоциаций не исчерпывается.

7. А в чем они, собственно, так различаются?

8. Каждый боится попасть в немилость общественного мнения.

9. Поэт полагал, что именно природа играет значительную роль для человечества

10. В образе Катерины любовь одерживает верх.

11. Москва – это город, выстоявший от натиска Наполеона.

12. Сильный страх испытывает Катерина, думая о возможных последствиях своей отлучки из-под крыла Кабанихи.

VI. Прочитайте в учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Согласование», «Приложение», «Соединение в одном ряду логически несовместимых понятий», Соединение в однородном ряду видовых и родовых понятий», «Соединение в однородном ряду скрещивающихся понятий», «Пропуск предлога», «Смешение компонентов сопоставительных слов», «нарушение согласования в падеже членов однородного ряда и обобщающего слова».

Задание

Отметьте цифрой 1 – логические ошибки, 2 – нарушения грамматических норм. Исправьте предложения.

1. Полиция обрушила на молодежь дубинки, гранаты со слезоточивым газом, огнестрельное оружие.

2. Воевать нам предстоит по-прежнему с разрухой, а не на бранном поле и не в синем небе Югославии с Америкой.

3. От последних владельцев вернемся к истокам, в далекий XV век.

4. Подобно многим другим произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет.

5. Лучший проводник капитализма в лице умеренно, но фрондирующего парламента лишился буфера между собой и народом.

6. Примечательно, что обрабатывать этим средством можно не только руки, но и другие части тела за исключением волос.

7. На дороге образовалась пробка. Стояли автобусы, троллейбусы, наземный транспорт.

VII. Прочитайте в учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Параллельные синтаксические конструкции», «Смешение времен в предложениях с деепричастным и причастным оборотами», «Конструкция с двумя винительными падежами», включение деепричастного оборота в пассивную конструкцию», «Разрушение причастного оборота», «Разнотипность частей придаточного предложения», «Плеонастическое употребление союзов», «Контаминация прямой и косвенной речи», «Смещенная синтаксическая конструкция».

Задание

Сделайте необходимую правку предложений.

40. Но в то же время мы понимаем, что религиозные институты могут помочь нашему обществу выйти из духовного кризиса, который остается непременным спутником кризиса экономического, да и создать новый нравственный фундамент для нашей политики, которую, к сожалению десятки миллионов россиян сегодня считают делом грязным.

41. И получается: неважно что фильм снят небрежно, история и герои совершенно не проработаны, а важно, что в картине продолжен путь, указывающий, как слабые могут покарать сильного.

42. То есть, если кого-то слабонервного, которых, по слову великого Бунина, «Русь издревле и без конца родит в жажде самоистязания», что-то где-то напугало, значит с ним вместе должны пугаться и другие?

43. Он распространил среди многочисленных русских офицеров воззвание, где обвинил барона и его окружение в бездарности и воровстве.

44. В эти месяцы население области проявило, как оно любит свой край.

45. Единственное, что волнует ее при заключении сделки, - это не продешевила ли она.

46. Очередная особенность Крылова, что большинство фраз из его самых известных басен стали крылатыми.