Тема 7/1. Практическое занятие.
Расчет оперативности и ресурсоемкости СО при проведении дегазации
Учебные и воспитательные цели:
1. Выработать у обучаемых навыки в производстве расчетов свойств эффективности дегазации.
2. Воспитывать у обучаемых уверенность в эффективности ХССО и ТССО.
Время: 6 часа
Место: учебная аудитория
Материальное обеспечение:
1. Рекомендованная литература.
2. Калькуляторы
Литература:
1. Конспект лекции.
2. Руководство по специальной обработке (инв. N 1995, дсп).
3. Руководство по специальной обработке в подразделениях (инв. N 2043, дсп).
4. Руководство по специальной обработке личного состава и авиационной техники в частях ВВС (инв. N 1866, дсп).
5. Специальная обработка войск. Приложение к учебному пособию. (дсп., инв. №2072)
Учебные вопросы и расчет времени, мин:
Введение................................…………………………………………………..…..... до 5
1. Расчет оперативности при частичной дегазации............................…………..... 175
2. Расчет эффективности СО при полной дегазации................................………... 175
Заключение..........................……………………………………………………......... до 5
Организационно-методические указания
На занятии слушатели решают задачи 7-25, 31-37 из раздела XIX /5/. После объявления номера задачи, обучаемые приступают к ее решению. Преподаватель контролирует ход и правильность решения задачи. По мере окончания решения, обучаемые озвучивают ответ, а преподаватель записывает его на доске. После того, как все слушатели решат задачу, к доске вызывается один обучаемый и докладывает ход решения задачи. Преподаватель уточняет ход решения и дает рекомендации.
Задание на самоподготовку:
1. Дополнить конспект лекции.
2. Изучить рекомендованную литературу.
Тема 7/2. Групповое занятие.
Технологические аспекты достижения РХБ безопасности объектов
при использовании ПКСО и МСО
Учебные и воспитательные цели:
1. Изучить новые образцы ТССО, организацию их применения и эксплуатации.
2. Изучить технологические аспекты достижения РХБ безопасности объектов при использовании ПКСО и МСО.
3. Воспитывать у обучаемых уверенность в эффективности ТССО.
Время: 6 часов
Место: учебная аудитория
Материальное обеспечение:
1. Киндерман со слайдами.
2. Плакаты “Воениздат”
3. Фотографии ТССО.
4. Макет записи на меловой доске.
Литература:
1. Конспект лекции.
2. Руководство по специальной обработке (инв. N 1995, дсп).
3. Руководство по специальной обработке в подразделениях (инв. N 2043, дсп).
4. Руководство по специальной обработке личного состава и авиационной техники в частях ВВС (инв. N 1866, дсп).
6. "Устройство и применение АРС-15" (инв. N 4350, несекретно).
7. Учебно-методическое пособие "Технические средства специальной обработки" (инв. N 4700, несекретно).
8. Учебно-методическое пособие "Устройство и работа тепловой машины для специальной обработки военной техники ТМС-65М (инв. N 4843, несекретно).
9. "СО войск", учебное пособие, часть 11 (инв. N 2057, дсп); часть 111 (инв. N 2084, дсп).
Учебные вопросы и расчет времени, мин:
Введение.......................………………………………………………………............... до 5
1. Технологические аспекты достижения РХБ безопасности объектов при
использовании ПКСО......................……………………………………………….... 175
2. Технологические аспекты достижения РХБ безопасности объектов при
использовании МСО.................……………………………………………….......... 175
Заключение............................……………………………………………………......... до 5
Задание на самоподготовку:
1. Дополнить конспект лекции.
2. Изучить рекомендованную литературу.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для подготовки и проведения группового занятия со слушателями 1 курса факультета № 2
по теме 7/2 «Технологические аспекты достижения РХБ безопасности вещевого имущества.»
При подготовке к групповому занятию.
На основании методической разработки составить и утвердить у начальника кафедры «Задание слушателям на групповое занятие» по данной теме. В задании определить: тему, цель, время, литературу, учебные вопросы и задание на самоподготовку. Задание выдается слушателям на лекции, предшествующей занятию (не менее одного экземпляра на каждое учебное отделение). В секретной библиотеке необходимо заказать (если этого не сделано ранее) рекомендованную литературу.
Накануне дня проведения ГЗ прибыть на самоподготовку к слушателям. На самоподготовке проконтролировать наличие слушателей и рекомендованной литературы. При необходимости ответить на возникшие у обучаемых вопросы, связанные с подготовкой к занятию.
Накануне дня проведения занятия составить с учетом специфики обучаемых план его проведения (учебные вопросы отражены в «Тематическом плане») и утвердить у начальника кафедры.
В ходе проведения группового занятия.
Строго руководствоваться «Инструкцией преподавателю по привитию слушателям и курсантам навыков в выполнении уставов ВС РФ в процессе обучения в университете».
В начале занятия преподаватель проверяет наличие обучаемых и рекомендованной литературы, напоминает общее название темы и основную ее проблему. Далее называет тему ГЗ, его основные цели, определяет учебные вопросы и последовательность их отработки. Необходимо сконцентрировать внимание обучаемых на актуальности вопросов, изучаемых в данной теме.
Отработка первого учебного вопроса проводится в несколько этапов:
- письменный фронтальный опрос по контролю знаний обучаемыми назначения, основных ТТХ и порядка применения ИПП-8, ИДП-1, ДПС-1
- доклад преподавателем назначения, основных ТТХ и порядка применения ДПП, ДПП-М, ИПП-9,10,11;
- изучение технологии СО при помощи ИнССО
Затем обучаемые самостоятельно отрабатывают конспекты по изучаемым ИнССО.
Отработка второго учебного вопроса проводится в несколько этапов:
- письменный фронтальный опрос по контролю знаний обучаемыми назначения, основных ТТХ и порядка применения ИДК-1, ТДП, ДК-4, ДКВ-1М;
- доклад преподавателем назначения, основных ТТХ и порядка применения БКСО с последующим построением его ФС слушателями.
Целесообразно в конце каждого учебного вопроса проводить письменный фронтальный опрос. В этом случае цель опроса заключается в контроле степени усвоения изученного учебного материала. Его целесообразно проводить по вариантам. Варианты определяются преподавателем таким образом, что первый вариант пишут слушатели, сидящие в первой колонне (либо по отношению к двери, либо по отношению к окну), второй вариант – во второй, и т.д. Общее количество вариантов не должно превышать трех. В каждом варианте целесообразно предусмотреть не более одного обширного вопроса или двух, менее трудоемких, вопросов. Количество вопросов в варианте преподаватель определяет самостоятельно по ходу занятия, сообразуясь со временем. При этом следует иметь ввиду, что на письменный фронтальный опрос желательно отводить не более 10 минут.
На проверку и оценку «летучек» в конце занятия перед его разбором преподавателю необходимо предусмотреть до 5 минут.
Оценка каждого обучаемого слагается из дифференцированной оценки по итогам выступления на занятии и письменного опроса.
В заключении преподаватель проводит общий разбор занятия. При этом, если проводился письменный фронтальный опрос, разбираются недостатки по вариантам. По возможности дается устная характеристика работы персонально каждого обучаемого, объявляются оценки за занятие и они заносятся в журнал. Дается задание на самоподготовку перед следующим занятием - контрольной работой по данной теме. При необходимости преподаватель отвечает на возникшие у слушателей вопросы.