Вчитель-реабілітолог

Виконує такі посадові обов'язки:

• Визначає відповідно до державних стандартів освіти, планів, методик, індивідуальних програм та рекомендацій мету, зміст і порядок навчально-реабілітаційної роботи у масових та спеціалізованих закладах для дітей, які мають вади у фізичному або розумовому розвитку. Обирає ефективні форми і проводить за розкладом та графіками навчальні, виховні, соціально-адаптаційні, реабілітаційні, корекційні, компенсуючі заходи та заняття. 

• Створює навчально-виховні ситуації, ознайомлює з явищами, фактами та подіями, що відбуваються у суспільстві, природі, побуті, характеризує, тлумачить й оцінює їх, прищеплює навички та вміння, необхідні для життя у суспільстві. Веде психолого-педагогічні спостереження, вивчає і фіксує динаміку розвитку, аналізує особливості фізичних та розумових досягнень дитини. Бере участь у тестуванні.

• Співпрацює із фахівцями, які розробляють індивідуальні методи та прийоми корекційно-реабілітаційної роботи: лікарями, психологами, фізіологами, дефектологами (логопедами, сурдопедагогами, тифлопедагогами, олігофренопедагогами), дієтологами, фахівцями із фізичної реабілітації та іншими працівниками з корекційно-реабілітаційної роботи, координує їх діяльність. 

• Забезпечує разом з іншими працівниками здорові і безпечні умови навчання, виховання та праці. Залучає членів сім’ї дитини до участі в навчально-реабілітаційній роботі, правильного використання прийомів психолого-педагогічної корекції особистості, застосування відновлювальних занять та вправ, подолання фізичних або розумових вад, недоліків та негативних звичок. Надає консультації з питань корекційно-реабілітаційних процесів. Керує помічниками та асистентами вчителя-реабілітолога.

• Організовує виконання індивідуального плану реабілітаційної роботи з дитиною в установі та сім’ї. 

• Здійснює нагляд за навчанням та вихованням дітей у дошкільних закладах і школах за місцем їх проживання. Захищає честь і гідність дітей, створює обстановку оптимізму та впевненості у своїх силах і майбутньому. Веде встановлену психолого-педагогічну, реабілітаційну та статистичну документацію. Постійно підвищує професійний та загальноосвітній рівень. Виконує професійні завдання та обов’язки з додержанням норм етики та моралі. 

Лiкар-невролог дитячий

Виконує такі посадові обов'язки:

• Керується чинним законодавством України про охорону здоров’я та нормативно-правовими актами, які визначають діяльність органів управління та закладів охорони здоров’я, організацію неврологічної допомоги дитячому населенню.

• Оцінює фізичний та нервово-психічний розвиток дитини.

• Визначає групи здоров’я та ризику, надає рекомендації щодо виховання та харчування дитини.

• Застосовує сучасні методи профілактики, діагностики, лікування, реабілітації та диспансеризації хворих дітей неврологічного профілю.

• Здійснює нагляд за побічними реакціями/діями лікарських засобів.

• Дотримується принципів медичної деонтології.

• Керує роботою середнього медичного персоналу.

• Планує роботу та аналізує її результати.

• Веде лікарську документацію.

• Постійно удосконалює свій професійний рівень. 

Педіатр

Виконує такі посадові обов'язки:

• постановка попереднього діагнозу;

• узагальнення результатів обстеження, проведеного лікарями-спеціалістами, що приймають участь в огляді;

• направлення дитини, при необхідності, на додаткове обстеження до "вузьких спеціалістів";

• визначення групи для занять фізкультурою;

• оцінка харчування, рухового режиму, стану та проведення вакцинації;

• розробка рекомендацій по лікуванню та оздоровленню;

• взаємодія з родиною дітей, особливо з тими, хто потребує поглибленого обстеження та лікування.

Вчитель-логопед

Виконує такі посадові обов'язки:

• виробляти оптимальну педагогічну стратегію, проектувати шляхи навчання та виховання кожної дитини з мовленнєвими вадами;

• діагностувати та фіксувати стан мовленнєвого розвитку дітей і відповідну динаміку;

• проводити навчально-виховну, корекційну роботу з дітьми, котрі мають мовленнєві вади, ефективно застосовувати професійні знання в практичній діяльності;

• забезпечувати сприятливі умови для продуктивного засвоєння дітьми відповідних спеціальних програм із урахуванням виду мовленнєвого порушення, вікових, індивідуальних психофізичних особливостей дітей;

• вести відповідну психолого-педагогічну та статистичну документацію;

• використовувати принципи педагогічної етики, поважати дитячу гідність, захищати дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;

• постійно підтримувати зв’язки з батьками, надавати їм консультативну допомогу з питань освіти та психофізичного розвитку дітей;

• систематично підвищувати свій фаховий рівень і педагогічну майстерність;

• володіти культурою спілкування, відповідними способами та формами.