- •Лекция 2.3. Интерактивная и перцептивная стороны общения План
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интерактивная сторона общения
- •1. Эго-состояния
- •Родители-я
- •Межличностные отношения – трансакты
- •(См.: Шмидт р. Искусство общения / р. Шмидт.- м.: Интерэксперт, 1992. – с. 19 - 30).
- •Трансакт –любое словесное или бессловесное общение как минимум двух людей.
- •Характеристика трансактов:
- •2. Типы социально-психологического взаимодействия в процессе общения:
- •3. Манипуляции.
- •4. Конфликты.
- •Тактики подхода к конфликту и его разрешению
- •Кодекс поведения в конфликте
- •4. Механизмы межличностного восприятия Механизмы межличностного восприятия (на 2 слайдах):
- •Стереотип и его общие характеристики (дополнительный материал для самостоятельной работы).
- •5. Эффекты межличностного восприятия Эффекты межличностного восприятия:
- •Восприятие чувств ребенка (тест для самооценки и саморазвития)
- •Обработка данных:
- •Ключ для подсчета баллов
- •Интерпретация данных теста
Обработка данных:
После того, как вы заполнили правую колонку, используя ключ для подсчета баллов, оцените свои данные.
Подсчитайте количество баллов для каждого высказывания и запишите их на полях справа от ответа.
Подсчитайте сумму баллов и запишите ее на листе после названия упражнения.
Используя шкалу оценки, определите степень адекватности вашего восприятия чувств ребенка.
Ключ для подсчета баллов
1) 4 балла — оценивается ответ, полностью совпадающий посодержанию с ключом.
2) 2 балла — оценивается ответ, частично совпадающий с ключом (вы описали чувства, переживаемые ребенком, но не полностью).
3 ) 0 баллов — ваш ответ полностью расходится с ключом.
Ситуации:
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. 11. 12
13
14
15.
16.
17.
18.
19.
20.
|
а) Радость; б) чувство облегчения, освобождения. а) Гордость; б) удовлетворение своей работой. а) Страх; б) стремление получить эмоциональную поддержку. а) Уныние, плохое настроение; б) апатия, нежелание ничего делать. а) Чувство неадекватности; б) разочарование. а) Чувство фрустрации, предвосхищение непреодолимых трудностей в работе; б) чувство поражения, неудач. а) Одиночество; б) чувство заброшенности. а) Чувство, что родители несправедливы по отношению к нему; б) чувство своей компетентности. а) Чувство вины; б) сожаление о своем поступке. Сопротивление вмешательству родителей. Сомнение, неуверенность. а) Злость, ненависть; б) чувство несправедливости. а) Чувство своей компетентности; б) стремление к независимости и самостоятельности. а) Чувство фрустрации; б)чувство неадекватности. а) Чувство боли; б) злость; в)чувство, что его не любят. а) Разочарование; б) стремление бросить все. а) Желание пойти; б) страх, боязнь социальной оценки. а) Злость, гнев; б) радость. а) Радость; б) чувство благодарности к родителям; в) принятие, уважение, любовь к родителям. а) Неуверенность; б) сомнение. |
Общий балл________________________
Интерпретация данных теста
Если вы набрали:
от 61 до 80 баллов — это свидетельствует о высшей степени адекватности вашего восприятия чувств ребенка;
от 41 до 60 баллов — ваши возможности адекватно воспринимать чувства ребенка развиты выше среднего уровня;
от 21 до 40 баллов — ваши возможности адекватно воспринимать чувства ребенка ниже среднего уровня;
от 0 до 20 баллов — к сожалению, в этом задании вы продемонстрировали низкий уровень восприятия чувств ребенка в коммуникации.