- •Завдання варіантів модульного контролю №1.
- •Варіант №2
- •Варіант №3
- •Варіант №4
- •1. Освітня функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Фактор – це:
- •3. Патогенні організми – це
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
- •5. Алкоголізм належить до:
- •6. Аналізатор – це:
- •8. Психічні властивості – це:
- •9. До емоцій належать такі психічні процеси, як:
- •10. Які країни найбільше потерпають від землетрусів:
- •Варіант №5
- •1. Виховна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Як називають фактори довкілля, що стають причиною захворювань або зниження працездатності?
- •3. Шкідливі речовини – це:
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
- •Варіант №6
- •1. Психологічна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Як називають фактори довкілля, що призводять до травм або раптового погіршення здоров’я?
- •3. Гранично допустима концентрація (гдк) – це:
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
- •Варіант №12
- •Варіант №13
- •Варіант №14
- •8. Діапазон інтенсивності звуку, що сприймають органи слуху людини, знаходиться в межах:
- •9. Здібності – це:
- •10. Які країни найбільше потерпають від селевих процесів:
- •Варіант №15
- •1. Виховна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Як називають фактори довкілля, що стають причиною захворювань або зниження працездатності?
- •3. Шкідливі речовини – це:
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
9. До емоцій належать такі психічні процеси, як:
а) афект, настрій, почуття, стрес;
б) воля, відчуття, сприйняття;
в) настрій, невроз, воля, здібності;
г) почуття, відчуття, стрес, задатки.
10. Які країни найбільше потерпають від землетрусів:
а) США, Мексика, Японія;
б) Україна, Білорусь;
в) Данія, Німеччина;
г) Чилі, Перу.
Завдання 2 (теоретичне)
Охарактеризуйте систему «людина – машина – довкілля» і її основні цілі.
Завдання 3 (практичне)
Вчені встановили закономірність: вибухи чисельності популяцій виду Homo sapiens (Людина розумна), що відбувалися періодично у зв’язку з його розселенням на планеті, супроводжувалися цілковитим винищенням великих травоїдних тварин і птахів. 100-40 тисяч років тому в Євразії зникли мамонти, лісові слони, бегемоти, носороги (лісовий і шерстистий), гігантські олені, гігантські лані, шаблезубі тигри, печерні леви й ведмеді, гігантські нелітаючі лебеді.На вашу думку, проявом якого явища були ці події? До яких наслідків у майбутньому вони призвели?
Варіант №5
Завдання 1 (тести)
1. Виховна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
а) формуванні психологічної готовності до безпечної діяльності в умовах сучасного техногенного середовища;
б) надання переваги конкретним засобам та заходам, їх комплексу, порівняння витрати на них;
в) формуванні нового наукового світогляду, активної соціальної позиції, творчого мислення при вирішенні виробничих та життєвих проблем;
г) забезпеченні знаннями про загальні закономірності виникнення і розвитку небезпек, надзвичайних ситуацій, формуванні умінь і навичок для їх запобігання і ліквідації.
2. Як називають фактори довкілля, що стають причиною захворювань або зниження працездатності?
а) шкідливі фактори;
б) небезпечні фактори;
в) вражаючі фактори;
г) фізичні фактори.
3. Шкідливі речовини – це:
а) збудники хвороб, а також токсини – продукти їх життєдіяльності;
б) речовини, які при контакті з організмом людини можуть викликати травми, захворювання або відхилення у стані здоров’я;
в) сполуки, що в певних кількостях, які перевищують гранично допустимі концентрації, негативно впливають на живі організми та викликають у них ураження різного ступеня;
г) кількість шкідливої речовини в довкіллі, яка при постійному контакті за певний проміжок часу не впливає на здоров’я людини і не викликає небажаних наслідків у майбутніх поколінь.
4. До топологічних стихійних лих належать:
а) землетруси;
б) повені;
в) виверження вулканів;
г) смерчі.
5. Тютюнопаління належить до:
а) природних небезпек;
б) техногенних небезпек;
в) соціальних небезпек;
г) хімічних небезпек.
6. Рецептор – це:
а) структура, що сприймає подразнення і перетворює енергію подразника у процес збудження;
б) необхідність для людини того, що забезпечує її існування і самозабезпечення;
в) сукупність тілесних, фізіологічних і психічних систем;
г) сукупність нервово-рецепторних структур, що забезпечують сприйняття зовнішніх і внутрішніх подразників.
7. Коливання повітря, що діють із визначеною частотою, характеризуються періодичними проявами областей високого й низького тиску називаються...
а) частота звуку;
б) звук;
в) амплітуда звуку;
г) порогове відчуття.
8. Сукупність структур в організмі, яка об’єднує діяльність усіх органів і систем і забезпечує функціонування організму як єдиного цілого називається...
а) центральна нервова система;
б) вегетативна нервова система;
в) нервова система;
г) психічна система.
9. Галузь психологічної науки, яка вивчає психологічні причини нещасних випадків, що виникають в процесі праці та інших видів діяльності, і психологічні фактори підвищення їх безпеки, називається...
а) психологія небезпеки;
б) психологія безпеки;
в) психологія ризику;
г) психологія діяльності.
10. Які країни найбільше потерпають від цунамі:
а) Японія;
б) Україна;
в) Німеччина;
г) Індонезія.
Завдання 2 (теоретичне)
Які ви знаєте міжнародні організації щодо безпеки життєдіяльності людини? Охарактеризуйте діяльність в цій сфері Організації Об’єднаних Націй (ООН).
Завдання 3 (практичне)
Вчені встановили закономірність: вибухи чисельності популяцій виду Homo sapiens (Людина розумна), що відбувалися періодично у зв’язку з його розселенням на планеті, супроводжувалися цілковитим винищенням великих травоїдних тварин і птахів. 100-40 тисяч років тому в Євразії зникли мамонти, лісові слони, бегемоти, носороги (лісовий і шерстистий), гігантські олені, гігантські лані, шаблезубі тигри, печерні леви й ведмеді, гігантські нелітаючі лебеді.На вашу думку, проявом якого явища були ці події? До яких наслідків у майбутньому вони призвели?