- •«Карельская государственная педагогическая академия» Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
- •050100 Педагогическое образование
- •Перечень реализуемых компетенций
- •Аннотации программ учебных дисциплин История
- •1. Цели дисциплины:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Обшая трудоемкость дисциплины 3 зет (108 часов)
- •Философия
- •Иностранный язык
- •Культура речи
- •«Экономика образования»
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Образовательное право
- •Культурология
- •Разработчики: с.А. Никульченкова, канд. Филос. Н., доцент. Религиоведение
- •Социология
- •Информационные технологии в образовании
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Основы математической обработки информации
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •Естественнонаучная картина мира
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Разработчик программы:
- •Общие закономерности природы Земли
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •«Общая химия»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчик:
- •«Органическая химия»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •5. Разработчики: проф., д.Г.Н. Потахиг с.Б. Информатика
- •Естествознание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
- •Педагогика
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Психология
- •«Методика обучения биологии»
- •2.Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.
- •5. Разработчики:
- •Безопасность жизнедеятельности
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •«Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •Основы медицинских знаний
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 12 зачетных единиц
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
- •5. Разработчики:
- •4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
- •«Молекулярная биология»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
- •4. В результате изучения студент должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •5. Разработчики: кгпа, кафедра ботаники и методики преподавания биологии
- •Организация проектно-исследовательской деятельности
- •1.Цели освоения дисциплины (модуля)
- •3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Тренинговые формы в деятельности учителя
- •1.Цели освоения дисциплины (модуля)
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Основы управления педагогическими системами
- •Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Современные образовательные технологии
- •1.Цели освоения дисциплины (модуля)
- •3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Организация работы с родителями
- •Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки.
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •«Учение о биосфере»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •5. Разработчики: кгпа, кафедра зоологии и экологии
- •«Адаптации к северу»
- •Разработчик: кгпа, кафедра анатомии, физиологии и гигиены д.М.Н., проф. Горанский а. И. «Ландшафтный дизайн»
- •4.Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •6. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы
- •7. Разработано:
- •«Цветоводство с основами аранжировки»
- •3. Требования к результатам освоения спецкурса:
- •4. Общая трудоёмкость спецкурса составляет 2 зачетных единиц
- •5. Разработчики:
- •« Декоративное цветоводство»
- •3. Требования к результатам освоения спецкурса:
- •4. Общая трудоёмкость спецкурса составляет 2 зачетных единиц
- •5. Разработчики:
- •«Флора города Петрозаводска»
- •«Растения города Петрозаводска»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •«Биоиндикация экосистем»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •«Популяционная экология»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •В результате овладения новым материалом студент должен:
- •В результате овладения новым материалом студент должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •«Учебно-опытный участок»
- •2.Место дисциплины в структуре опп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы
- •5. Разработчики:
- •«Учебные экскурсии по биологии»
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Учебные экскурсии по биологии»
- •Структура и содержание дисциплины «Учебные экскурсии по биологии»
- •5. Разработчики:
- •«Генетика человека»
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •3. В результате изучения студент должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •«Экологическая физиология растений»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц.
- •5. Общая трудоемкость дисциплины: 6 зачетны единиц
- •6.Разработчики:
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •5.Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины. Используемые образовательные технологии
- •4. Структура и содержание дисциплины. Используемые образовательные технологии
- •Химия окружающей среды (по выбору)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •Экологическая химия (по выбору)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •4. Структура и содержание дисциплины «Экологическая химия».
- •Прикладная экология (по выбору)
- •2.Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •Эволюционная экология (по выбору)
- •2.Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •Общая и неорганическая химия
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
- •Основы исследовательской деятельности в биологии
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины основы исследовательской деятельности в биологических науках.
- •5.Разработчики кгпа, кафедра ботаники и мпб,
- •4. Структура и содержание дисциплины «Химия»
- •«Экология растений» (по выбору)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.
- •3. Место производственной практики в структуре ооп бакалавриата
- •4. Формы проведения производственной практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ок):
- •Аннотация программ учебной практики Науки о Земле
- •2. Задачи учебной практики
- •3.Место учебной практики в структуре ооп бакалавриата
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •7. Структура и содержание учебной практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по ботанике (2 часть).
- •«Учебно-опытный участок, методика обучения биологии»
- •«Почвоведение с основами агрохимии»
- •Полевая практика по физиологии растений
- •Полевая практика по зоологии беспозвоночных
- •1. Цели учебной практики по Зоологии беспозвоночных
- •2. Место учебной практики в структуре ооп бакалавриата
- •3. Требования к результатам освоение дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы, 108 ч.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единицы, 72 ч.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 1 зачетная единица, 36 ч.
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики;
Тренинговые формы в деятельности учителя
1.Цели освоения дисциплины (модуля)
Целями освоения дисциплины являются: информирование, обучение студентов активным формам работы с учащимися, обучение приемам и навыкам взаимодействия с коллегами и школьниками; включение студентов в работу по самопознанию и самосознанию себя в коллективе студенческой группы; диагностика и коррекция личностных качеств, снятие барьеров, мешающих продуктивным действиям. Глобальная цель изучения данной дисциплины по выбору – формирование гражданской позиции и мастерства будущих педагогов. Данные цели тесно соприкасаются и соотносятся с общими целями изучения модуля по педагогике и в целом с целями ООП.
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Данная дисциплина по выбору базируется на знаниях модуля Б.3Б.1 Педагогика, Б3Б.2 Психология. Студенты должны владеть знаниями общих основ педагогики, оперировать понятиями теории обучения, теории и методики воспитания, иметь представления об активных методах обучения и воспитания.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление: (понимать и уметь объяснить): понятие «тренинга» как формы специально-организованного общения ;
Знать: виды тренингов, классификацию, принципы и правила поведения в тренинговой группе, проведения тренинговых упражнений;
Уметь: устанавливать межличностное взаимодействие, проявляя педагогическое мастерство.
Владеть: различными приемами и методами проведения тренинговых упражнений и этюдов, проводить рефлексию и анализ проделанной работы, что также способствует повышению педагогического мастерства педагога.
Иметь опыт: проведения тренинговых упражнений, этюдов в учебно- воспитательной работе со школьниками;
Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единиц,
Составитель старший преподаватель кафедры педагогики С.М.Лаврушина