- •«Карельская государственная педагогическая академия» Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
- •050100 Педагогическое образование
- •Перечень реализуемых компетенций
- •Аннотации программ учебных дисциплин История
- •1. Цели дисциплины:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Обшая трудоемкость дисциплины 3 зет (108 часов)
- •Философия
- •Иностранный язык
- •Культура речи
- •«Экономика образования»
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Образовательное право
- •Культурология
- •Разработчики: с.А. Никульченкова, канд. Филос. Н., доцент. Религиоведение
- •Социология
- •Информационные технологии в образовании
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Основы математической обработки информации
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •Естественнонаучная картина мира
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Разработчик программы:
- •Общие закономерности природы Земли
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •«Общая химия»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчик:
- •«Органическая химия»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •5. Разработчики: проф., д.Г.Н. Потахиг с.Б. Информатика
- •Естествознание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
- •Педагогика
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Психология
- •«Методика обучения биологии»
- •2.Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.
- •5. Разработчики:
- •Безопасность жизнедеятельности
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •«Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •Основы медицинских знаний
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 12 зачетных единиц
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
- •5. Разработчики:
- •4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
- •«Молекулярная биология»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
- •4. В результате изучения студент должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •5. Разработчики: кгпа, кафедра ботаники и методики преподавания биологии
- •Организация проектно-исследовательской деятельности
- •1.Цели освоения дисциплины (модуля)
- •3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Тренинговые формы в деятельности учителя
- •1.Цели освоения дисциплины (модуля)
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Основы управления педагогическими системами
- •Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Современные образовательные технологии
- •1.Цели освоения дисциплины (модуля)
- •3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Организация работы с родителями
- •Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки.
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •«Учение о биосфере»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •5. Разработчики: кгпа, кафедра зоологии и экологии
- •«Адаптации к северу»
- •Разработчик: кгпа, кафедра анатомии, физиологии и гигиены д.М.Н., проф. Горанский а. И. «Ландшафтный дизайн»
- •4.Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •6. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы
- •7. Разработано:
- •«Цветоводство с основами аранжировки»
- •3. Требования к результатам освоения спецкурса:
- •4. Общая трудоёмкость спецкурса составляет 2 зачетных единиц
- •5. Разработчики:
- •« Декоративное цветоводство»
- •3. Требования к результатам освоения спецкурса:
- •4. Общая трудоёмкость спецкурса составляет 2 зачетных единиц
- •5. Разработчики:
- •«Флора города Петрозаводска»
- •«Растения города Петрозаводска»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •«Биоиндикация экосистем»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •«Популяционная экология»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •В результате овладения новым материалом студент должен:
- •В результате овладения новым материалом студент должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •«Учебно-опытный участок»
- •2.Место дисциплины в структуре опп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы
- •5. Разработчики:
- •«Учебные экскурсии по биологии»
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Учебные экскурсии по биологии»
- •Структура и содержание дисциплины «Учебные экскурсии по биологии»
- •5. Разработчики:
- •«Генетика человека»
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •3. В результате изучения студент должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •«Экологическая физиология растений»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц.
- •5. Общая трудоемкость дисциплины: 6 зачетны единиц
- •6.Разработчики:
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •5.Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины. Используемые образовательные технологии
- •4. Структура и содержание дисциплины. Используемые образовательные технологии
- •Химия окружающей среды (по выбору)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •Экологическая химия (по выбору)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •4. Структура и содержание дисциплины «Экологическая химия».
- •Прикладная экология (по выбору)
- •2.Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •Эволюционная экология (по выбору)
- •2.Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •Общая и неорганическая химия
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
- •Основы исследовательской деятельности в биологии
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины основы исследовательской деятельности в биологических науках.
- •5.Разработчики кгпа, кафедра ботаники и мпб,
- •4. Структура и содержание дисциплины «Химия»
- •«Экология растений» (по выбору)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.
- •3. Место производственной практики в структуре ооп бакалавриата
- •4. Формы проведения производственной практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ок):
- •Аннотация программ учебной практики Науки о Земле
- •2. Задачи учебной практики
- •3.Место учебной практики в структуре ооп бакалавриата
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •7. Структура и содержание учебной практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по ботанике (2 часть).
- •«Учебно-опытный участок, методика обучения биологии»
- •«Почвоведение с основами агрохимии»
- •Полевая практика по физиологии растений
- •Полевая практика по зоологии беспозвоночных
- •1. Цели учебной практики по Зоологии беспозвоночных
- •2. Место учебной практики в структуре ооп бакалавриата
- •3. Требования к результатам освоение дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы, 108 ч.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единицы, 72 ч.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 1 зачетная единица, 36 ч.
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики;
4.Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Разработчики: КГПА, кафедра зоологии и экологии
К.б.н. доцент Рубахина С.Г.
Ст. преп. Разновская С.В.
«Региональная экология»
Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины "Региональная экология" является:
изучить экологическую ситуацию в регионах РФ, выявить причины ее дестабилизации и рассмотреть возможные пути решения экологических проблем на региональном уровне.
Место дисциплины в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина " Региональная экология " относится к вариативной (профильной) части дисциплин по выбору (Б3.В.ДВ.13) и направлена на комплексное межпредметное формирование профессиональных знаний выпускников педагогического ВУЗа по профилю дисциплин биологического цикла. При освоении программы спецкурса студенты опираются на знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов биологического профиля, таких как зоология, общая экология, социальная экология, биогеография, теория эволюции, а также химии, географии, физики и информатики.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, знаниями об особенностях функционирования экосистем, способности ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира (СК-1);
- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);
- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);
- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).
В результате овладения новым материалом студент должен:
знать:
- глобальные и региональные экологические проблемы, вопросы состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов,
уметь:
- применять биологические и экологические знания для анализа и объяснения происходящих процессов;
- применять научные знания в области биологической технологии в учебной и профессиональной деятельности;
- осуществлять поиск и анализ научной информации по актуальным вопросам региональной экологии;
владеть:
- навыками самостоятельного проведения необходимых эколого-биологических исследований, постановки естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий.
Структура и содержание дисциплины (модуля).
Общая трудоемкость дисциплины составляет: 4 зачетные единицы, 144 часа.
5. Разработчики:
КГПА, кафедра зоологии и экологии
Д.б.н., проф. Брязгин В.Ф.
«Океан как экосистема»
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины "Океан как экосистема" является:
- представить Мировой океан как единую глобальную экологическую систему, познакомиться с его биологическими и минеральными ресурсами, рассмотреть основные проблемы водной оболочки земли, сформировать комплексное естественнонаучное мировоззрение о единстве и многообразии Мирового океана как основы для познания биосферы планеты в целом.
Место дисциплины в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
Дисциплина "Океан как экосистема" относится к вариативной (профильной) части дисциплин по выбору (Б3.В.ДВ.13) и направлена на комплексное межпредметное формирование профессиональных знаний выпускников педагогического ВУЗа по профилю дисциплин биологического цикла. При освоении программы спецкурса студенты опираются на знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов биологического профиля, таких как зоология, общая экология, социальная экология, биогеография, теория эволюции, а также химии, географии, физики и информатики.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);
- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);
- способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);
- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);
- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);
- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).