Основы управления педагогическими системами

1. Цели освоения дисциплины (модуля)

Целями освоения дисциплины являются: изучение сущности и понятия педагогического менеджмента, государственно-общественной системы управления образованием; формирование понятия об управлении как особом виде деятельности в социальных системах; изучение функций, содержания, видов деятельности руководителя ОУ в современных условиях. Ознакомление с проблемами формирования управленческой культуры руководителя ОУ; с принципами и содержанием научно-методического обеспечения ОУ, с деятельностью педагогического, общественно-управляющего советов в ОУ, с вопросами повышения квалификации и аттестации педагогических кадров. Все эти цели соотносятся с целями изучения модуля «Педагогика» и с общими целями ООП.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки

Код дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом	Название дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом	Содержательно-логические связи
		Коды учебных дисциплин (модулей), практик в соответствии с учебным планом
		на которые опирается содержание данной учебной дисциплины (модуля)	для которых содержание данной учебной дисциплины (модуля) выступает опорой
1	2	4	5
Б.3.В.ДВ2	Основы управления педагогическими системами	Б.3 Б.1 Педагогика Б3.Б.2 Психология	Б.5 П Педагогическая практика

3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)

Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

• способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

• способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

• готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

• готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

• готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

• способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в области педагогической деятельности:

• способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

• готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

• способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

• способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

• способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Иметь представление: об управлении как неотъемлемом компоненте социальных систем;

Знать: Закон РФ «Об образовании», функции, содержание, виды деятельности руководителя ОУ в современных условиях;

Уметь: анализировать документы, педагогические ситуации управленческого характера;

Владеть: навыками общения с различными представителями педагогических систем;

Иметь опыт: подготовки и выступления с рефератами по темам управления ОУ и педагогического менеджмента

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единиц, 72 часа.

Составитель: старший преподаватель кафедры педагогики С.М. Лаврушина