Зміст курсу змістовий модуль і Школознавство як особлива педагогічна дисципліна.

Тема 1. Наукові основи управління загальною середньою освітою

Питання школознавства в історії педагогічної думки. Поняття про школознавство. Предмет і завдання школознавства. Структура школознавства. Поняття управління. Система управління. Загальні цілі управління школою.

Принципи управління загальною середньою освітою. Методи керування загальноосвітнім навчальним закладом. Функції управління загальною середньою освітою.

Структура органів управління освітою. Педагогічна рада загальноосвітнього навчального закладу. Органи громадського самоврядування у навчальних закладах. Основи наукової організації праці в школі. Методична робота в загальноосвітньому навчальному закладі. Особливості організації методичної роботи в гімназіях і ліцеях.

Виявлення, вивчення та впровадження в практику досягнень передового педагогічного досвіду та педагогічної науки.

Змістовий модуль іі Організація системи управління та контролю роботи в загальноосвітньому навчальному закладі

Тема 1. Внутрішньошкільне керівництво

Основні принципи керування людьми. Професійне мислення керівника. Розвиток управлінських функцій керівника загальноосвітнього навчального закладу. Управлінська культура загальноосвітнього навчального закладу.

Функціональні обов’язки директора загальноосвітнього навчального закладу та його заступників. Планування роботи школи. Облік роботи загальноосвітнього навчального закладу. Інформаційне забезпечення процесу управління школою. Обмеження в діяльності вчителя. Атестація педагогічних працівників.

Навчально-матеріальна база школи.

Тема 2. Система контролю роботи загальноосвітнього навчального закладу

Зміст внутрішньошкільного контролю. Види і методи внутрішньошкільного контролю. Організація внутрішньошкільного контролю в загальноосвітньому навчальному закладі.

Структура шкільної інспекції. Зміст роботи шкільної інспекції. Особливості організації та проведення інспектування. Ліцензування та атестація загальноосвітніх навчальних закладів.

Критерії оцінювання знань студентів за кредитно-модульною системою:

а) робота на лекції (за курс) до 25 балів

б) робота на практичному занятті

- відповідь на практичному занятті до 3 балів

- ведення конспекту практичного заняття до 2 балів

в) реферат до 5 балів

г) самостійна робота (за курс)

- відповіді на теоретичні питання до 20 балів

- виконання практичних завдань до 30 балів

Робота на лекції оцінюється за наступними критеріями: відвідування лекційних занять; повнота, охайність і грамотність ведення конспекту лекцій; відтворення змісту лекційних матеріалів під час усного опитування на заліку. Наявність усіх компонентів роботи на лекції може бути оцінено до 25 балів (за курс); неохайне оформлення конспекту лекцій, часткова відсутність студента на лекційних заняттях – від 15 до 20 балів; за недостатньо повне відображення лекційного матеріалу у конспекті, велику кількість пропусків лекційних занять (більше 50 %) без поважних причин – від 10 до 15 балів. Конспект лекцій є обов’язковим звітним документом для отримання заліку по школознавству.

Відповідь на практичному занятті оцінюється за наступними критеріями:

3 бали – студент у повному обсязі опрацював програмний матеріал, основну і додаткову літературу, має глибокі й міцні знання, упевнено оперує набутими знаннями у вирішенні практичних завдань, робить аргументовані висновки, може вільно висловлювати власні судження і переконувати інших, здатний презентувати власне розуміння питання.

2 бали – студент загалом самостійно відтворює програмний матеріал, може дати стислу характеристику питання, але у викладеному матеріалі є істотні прогалини, є певні неточності як у відтворенні матеріалу, так і у висновках, аргументація низька, використання набутих знань у вирішенні практичних завдань на низькому рівні.

1 бал – студент має лише приблизне поверхове уявлення про питання, головний зміст матеріалу не розкрито; студент не вміє використовувати набуті знання у вирішенні практичних завдань.

Ведення конспекту практичного заняття оцінюється за наступними критеріями:

• повнота, охайність і грамотність ведення конспекту;

• наявність теоретичного матеріалу всіх практичних завдань.

Дотримання вищеназваних критеріїв у веденні конспекту може бути оцінено до 2 балів; неохайне оформлення конспекту, недостатнє відображення матеріалу заняття і практичної роботи – до 1 бала.

Реферат оцінюється за наступними критеріями: відповідна форма (друкований варіант), грамотність, охайність, науковість, достатня кількість використаної літератури (від 5 до 7 джерел). Допускається використання інтернет-ресурсів з обов’язковим визначенням їх точної адреси у списку літератури. За наявності всіх компонентів реферат отримує 5 балів; обмежена кількість використаної літератури (менше 5 джерел) – від 3 до 4 балів; за неохайне оформлення, недостатньо повне відображення обраної теми, суттєві зауваження до виконаної роботи – від 1 до 3 балів. У випадку пропуску практичного заняття студент має можливість виконати написання реферату як відпрацювання за пропущене заняття.

Самостійна робота оцінюється за наступними критеріями:

• наявність відповідей на всі теоретичні питання самостійної роботи (10 балів);

- виконання практичної частини самостійної роботи (до 15 балів).