Завдання для практичної роботи

На прикладі обраної школи проаналізуйте висновки останньої атестації. Визначте напрямки проведення чергової атестації. Чи враховані рекомендації атестаційної комісії у подальшій роботі даного навчального закладу?

Термін виконання самостійних робіт: листопад.

Форми контролю: перевірка конспекту.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ: лекції, практичні заняття.

МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ: усне опитування, поточне тестування.

Структура навчальної дисципліни «школознавство» за модульною системою

Види роботи (години)	І модуль	ІІ модуль	Разом
Лекції	4	8	12
Практичні заняття	4	2	6
Самостійна робота	19	17	36
Разом	27	27	54

Розподіл балів за рейтинговою системою

Модулі	І	ІІ	Разом (балів)
Бали	0 – 50	0 – 50	0 - 100
Лекції	0 – 10	0 – 15	0 - 25
Практичні заняття	0 – 10	0 – 5	0 - 15
Самостійна робота	0 – 25	0 – 25	0 -50
Реферат	0 – 5	0 – 5	0 - 10
Підсумковий контроль			залік

Шкала оцінювання якості знань студентів:

90 – 100 балів – відмінно (А);

75 – 89 балів – добре (ВС);

60 – 74 балів – задовільно (DE);

35 – 59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX);

0 – 34 балів – незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).

A (Відмінно)	90 – 100	Видатна робота з мінімальними помилками
B (Добре)	83 – 89	Вище середнього стандарту, але з деякими поширеними помилками
C (Добре)	75 – 82	В цілому хороша робота, але з помітними помилками
D (Задовільно)	68 – 74	Пристойно, але із мінімальними помилками
E (Достатньо)	60 – 67	Задовольняє мінімальні вимоги
FX (Не прийнято)	35 – 59	Необхідно виконати певну додаткову роботу для успішного складання (доопрацювати)
FF (Не прийнято)	0 – 34	Необхідна значна подальша робота (переробити)

Література Основна

1. Закон України «Про внесення змін і доповнень до Закону Української РСР «Про освіту» // Голос України. – 1996. – 25 квітня.

2. Закон України «Про загальну середню освіту» // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1999. – № 15.

3. Концепція педагогічної освіти // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1999. – № 8.

4. Про концепцію загальної середньої освіти (12-річна школа) // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 2002. – № 2.

5. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта України. – 2002. – № 33

6. Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти // Інформаційний збірник МОН України. – 2004. – № 1, 2.

7. Про затвердження типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи //Інформаційний збірник МОН України. – 2004. – № 6.

8. Про затвердження Примірного Статуту загальноосвітнього навчального закладу // Інформаційний збірник МОН України. – 2002. – №23.

9. Положення про шкільний методичний кабінет // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1987. – № 6.

10. Про внесення змін і доповнень до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 1999. – № 3,4.

11. Про затвердження Орієнтовних критеріїв оцінки діяльності загальноосвітніх навчальних закладів// Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2003. – № 22.

12. Про внесення змін до порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів //Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – 2004. – № 21,22.

13. Про затвердження Концепції профільного навчання в старшій школі// Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України . – 2003. – № 24.

14. Положення про загальноосвітній навчальний заклад // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 2000. – № 6.

15. Примірне положення про раду загальноосвітнього навчального закладу// Інформаційний збірник Міністерства освіти України . – 2001. – № 8.

16. Онишків З.М. Основи школознавства / З.М. Онишків. – Тернопіль, 2003.

17. Павлютенков Є.М., Крижко В.В. Основи управління школою / Є.М. Павлютенков, В.В. Крижко. – Харків, 2006.