2 Часть.

Тренера объясняют своим командам, что далее выполнение упражнений будет оцениваться по 4-х бальной системе. Это этапы соревнований между командами.

Упражнение «Эстафета». Команда становится в цепочку, первый – капитан. Тренер находится от команды на определенном расстоянии. У тренера карточки с заданиями для каждого участника, которые он выдает участнику, добежавшему до него. Возле команды находится емкость с материалом, необходимым для выполнения заданий.

Инструкция команде: «Каждому участнику необходимо добежать до тренера, получить от тренера карточку, в которой содержится задание для следующего участника. Задача добежавшего участника – с места (возле тренера) – передать информацию – задание - следующему участнику. Участник, выполнивший свою задачу, остается возле тренера.

Необходимый для выполнения некоторых заданий материал, находится возле вас. Оценивается точность выполнения и время».

1 - участнику необходимо добежать до тренера и передать информацию для следующего участника.

2 – допрыгать до тренера в мешке.

3 – донести поднос с посудой, расставленной на подносе в виде цветка.

4 – добежать до тренера на пятках.

5 – забрать поднос с посудой от тренера и вернуть в команду.

6 – допрыгать до тренера на левой ноге.

7 – допрыгать до тренера на правой ноге.

8 – донести поднос с посудой, расставленной на подносе в виде пирамиды.

9 – пройти до тренера, как фотомодель.

10 - забрать поднос с посудой от тренера и вернуть в команду.

11- добежать до тренера, взять оставленный там мешок и допрыгать в нем до команды.

12 – добежать до тренера, отбивая мячом о пол.

13 – не бежит к тренеру. Его задача обвязать скотчем правую и левую ноги 2-х оставшихся участников, которым необходимо в таком виде добежать до тренера (как сиамские близнецы).

Упражнение «Испорченный телефон».

Участники команды становятся в цепочку. Тренер находится от всей команды на определенном расстоянии.

Инструкция: Первый участник, по команде тренера, подходит к нему, все остальные участники находятся на месте, до следующей команды тренера. Подошедшему участнику, тренер зачитывает текст (см. приложение 2). Задача этого участника, как можно точнее – передать информацию следующему участнику, подошедшему по команде тренера. И так далее. Каждый участник получает, а затем передает информацию. Необходимым условием является соблюдение тишины других участников при передачи информации. В конце – последний участник передает информацию первому.

Далее происходит оценка правильности передачи. Для этого, после последней передачи, тренер демонстрирует первоначальный текст, написанный на ватмане.

Критерии оценки данного упражнения: время + правильность передачи.

Упражнение «Антонимы. Синонимы».

Команда становится в шеренгу. Первым стоит капитан. Участники делятся в физкультурном порядке на 1-ый и 2-ой. Первые номера – антонимы, вторые – синонимы.

Тренер при всей команде зачитывает фразу (см. приложение 2), состоящую из существительного и прилагательного. Задача первого участника – изменить фразу, подобрав к прилагательному – антоним и произнести ее вслух. Следующий участник подбирает к уже измененной фразе предыдущего участника – синоним. Третий участник произносит к фразе второго участника – антоним, и т.д.

В конце упражнения, команда сравнивает первую фразу (от тренера) с последней фразой (от последнего участника) – насколько антоним последней фразы (скорее всего – антоним) – является антонимом к первому словосочетанию.

Упражнение «Перефразирование».

Команда остается в шеренге. Тренер зачитывает вслух фразу (см. приложение 2). Задача первого участника – перефразировать сказанное. Затем второй участник – должен перефразировать уже сказанное первым, третий участник – перефразировать сказанное вторым, и т.д. Необходимым условием является – отсутствие повторений. После перефразирования последним участником – сравнение последней фразы с первой (изменился ли смысл фразы) + конечный продукт.

Конечный продукт: Всем участникам предлагается написать последнюю фразу, в виде объявления – фраза пишется на большом листе, на полу. Каждый участник должен написать по одной - две буквы из фразы - левой рукой.

Упражнение «Построй фразу». Упражнение проходит в 3 этапа.

1 этап. Один из участников не участвует в данном этапе. Он отходит в сторону. Остальные участники становятся в круг. Каждый из них получает карточку, в которой написано одно или два слова, а так же знаки препинания. Задача участников, с помощью скотча. Прикрепить «свою» карточку к спине впереди стоящего участника. После этого, команда, поворачиваясь спиной, становится в шеренгу. Таким образом, на спине у каждого участника, стоящего в шеренге, наклеена карточка со словом.

2 этап – работа не участвующего в первом этапе участника.

1) Данному участнику необходимо выстроить фразу, передвигая участников, стоящих в шеренге.

2) Команда остается на своем месте. Затем, этот участник становится к лицам остальных участников и невербальным образом передает команде содержание получившейся фразы. Задачей команды является понимание того, что написано на их спинах.

3) Далее, участник возвращается на исходную позицию. Теперь ему необходимо переставить слова и знаки препинания таким образом, что изменился смысл фразы.

4) После этого, данный участник снова должен передать команде смысл уже «новой» фразы, используя только мимику и жесты. Задачей команды является понимание того, что написано на их спинах.

Упражнение «Добавь от себя».

Упражнение проводится в два этапа.

1 этап. Команда работает в шеренге. Тренер дает первому участнику длинный лист, на котором заранее написана фраза. Этот участник должен про себя прочитать фразу, загнуть лист таким образом, что бы не было видно этой фразы, и написать новую фразу, немного добавив информации от себя. Затем, он передает лист следующему участнику. Тот, в свою очередь, читает фразу от первого участника, заворачивает ее, и пишет свою, немного добавив от себя, и т.д. После того, как последний участник написал, добавив от себя, свою фразу, зачитываются первая и последняя фразы. Происходит оценка полученного продукта – насколько способна измениться информация, при добавлении от себя (может поменяться смысл первоначальной информации).

2 этап – работа на взаимодействие между членами команды. Участники разбиваются на пары, движения их ограниченны. Задача участников – совместно изобразить последнюю фразу в виде коллаж. Коллаж создается на ватмане, на полу, с помощью предоставленного материала.

7. Упражнение «Экспертная оценка информации». Упражнение выполняется в 2 этапа.

1 этап. Тренер совместно с командой обсуждают критерии экспертной оценки информации. Критерии фиксируются тренером на доске.

2 этап. Далее команде предлагается работа с клипом. Задачи команды на этом этапе – просмотр клипа, экспертная оценка клипа, согласно ранее рассмотренным критериям + предоставление «своего окончания» данного клипа.