- •Санкт-петербургский университет государственной противопожарной службы мчс россии
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •1. Цели и задачи дисциплины «История государства и права России»
- •2. Место дисциплины «История государства и права России» в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины «История государства и права России»
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины «История государства и права России»
- •4.1 Объем учебной дисциплины «История государства и права России» и виды учебной работы Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •4 Года обучения
- •4.2 Разделы учебной дисциплины «История государства и права России» и виды занятия Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения (на базе среднего профессионального образования)
- •4 Года обучения
- •4.3 Содержание учебной дисциплины «История государства и права России»
- •Раздел I. Введение в курс
- •Тема 1. История государства и права России как наука и учебная дисциплина
- •Раздел II. Государство и право Древней Руси. Развитие государственности и правовой системы в период создания и укрепления объединенного Русского государства
- •Тема 2. Рабовладельческие государства на территории нашей страны
- •Тема 3. Образование Древнерусского государства. Раннефеодальные государства на Руси (IX – XII вв.)
- •Тема 4. Государство и право Руси в период феодальной раздробленности. Феодальные республики Новгорода и Пскова
- •Тема 5. Формирование русского централизованного государства и его правовой системы (xy – первая половина xyi вв.)
- •Тема 6. Сословно-представительная монархия в России (середина xyi – середина xyii вв.)
- •Тема 7. Соборное Уложение 1649 года – свод российского средневекового права
- •Тема 8. Организация и развитие основных направлений борьбы с огнем в IX – xyi вв.
- •Раздел III. Образование развитие абсолютной монархии в России
- •Тема 9. Эволюция государственности и права в период становления и утверждения абсолютизма (конец xyii –xyiii вв.)
- •Тема 10. Государственное устройство и право Российской империи в первой половине XIX в.
- •Тема 12. Правовое положение церкви в Российском государстве
- •Тема 13. Пожарное дело в централизованном Российском государстве
- •Раздел IV. Государство и право России в период становления и развития капитализма
- •Тема 14. Государство и право Российской империи в период буржуазных реформ 60-70-х гг. XIX в.
- •Тема 15. Эволюция государства и права Российской империи в пореформенный период
- •Тема 16. Состояние и основные направления реформирования пожарной охраны в начале XIX – начале XX вв.
- •Раздел V. Государство и право России в период перехода от абсолютной к думской монархии (1905 – 1917 гг.)
- •Тема 17. Государство и право России в период перехода от абсолютной к думской монархии (1905 – 1917 гг.)
- •Тема 18. Государство и право России в период буржуазно-демократической республики (февраль – октябрь 1917 г.)
- •Раздел VI. Возникновение и основные этапы развития советского государства и права
- •Тема 19. Создание основ советского государства и права. Советское государство и право в период гражданской войны
- •Тема 20. Советское государство и право в период нэПа (1921 – 1929 гг.)
- •Тема 21. Государственно-правовое развитие ссср в 30-е годы XX в. Советское государство и право в период Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.) и период восстановления народного хозяйства
- •Тема 22. Советское государство и право в годы «оттепели» (1953 – 1964 гг.)
- •Тема 23. Государственно-правовое развитие ссср в период «развитого социализма» (1964 – 1985 гг.)
- •Тема 24. Советское государство и право в период перестройки (1985 – 1991 гг.)
- •Тема 25. Организация, развитие и деятельность пожарной охраны Советского государства
- •Раздел VII. Государство и право Российской Федерации
- •Тема 26. Превращение рсфср в независимое государство. Государство и право рф
- •4.4 Разделы учебной дисциплины «История государства и права России» и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины «История государства и права России»
- •5.1 Образовательные технологии
- •5.2 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся
- •Примерный перечень вопросов, выносимых на экзамен (3 триместр)
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •6.Учебно-методическое и информационное обеспечение:
- •I. Средства обучения
- •II. Рекомендуемая литература
- •Артамонова Владимира Сергеевича
- •История государства и права россии
4.4 Разделы учебной дисциплины «История государства и права России» и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История государства и права России» |
ОБЕСПЕЧИВАЕМЫЕ (ПОСЛЕДУЮЩИЕ) ДИСЦИПЛИНЫ |
Раздел I. Введение в курс |
История государства и права зарубежных стран Теория государства и права |
Раздел II. Государство и право Древней Руси. Развитие государственности и правовой системы в период создания и укрепления объединенного Русского государства |
Теория государства и права История государства и права зарубежных стран Конституционное право Гражданское право |
Раздел III. Образование и развитие абсолютной монархии в России |
Теория государства и права История государства и права зарубежных стран Конституционное право Гражданского права, Уголовное право Административное право Гражданский процесс Международное частное право Уголовно-исполнительное право Правоохранительные органы Основы правового статуса человека и гражданина |
Раздел IV. Государство и право России в период становления и развития капитализма |
Теория государства и права История государства и права зарубежных стран Конституционное право Гражданского права, Уголовное право Административное право Гражданский процесс Международное частное право Уголовно-исполнительное право Правоохранительные органы Основы правового статуса человека и гражданина |
Раздел V. Государство и право России в период конституционной монархии и после свержения самодержавия |
Теория государства и права История государства и права зарубежных стран Конституционное право Гражданского права, Уголовное право Административное право Гражданский процесс Международное частное право Уголовно-исполнительное право Правоохранительные органы Основы правового статуса человека и гражданина |
Раздел VI. Возникновение и основные этапы развития советского государства и права |
Теория государства и права История государства и права зарубежных стран Конституционное право Гражданского права, Уголовное право Административное право Гражданский процесс Международное частное право Уголовно-исполнительное право Правоохранительные органы Основы правового статуса человека и гражданина |
Раздел VII. Государство и право Российской Федерации |
Теория государства и права История государства и права зарубежных стран Конституционное право Гражданского права, Уголовное право Административное право Гражданский процесс Международное частное право Уголовно-исполнительное право Правоохранительные органы Основы правового статуса человека и гражданина |
5. Методические рекомендации по организации изучения учебной дисциплины «История государства и права России»
5.1 Образовательные технологии
При реализации программы учебной дисциплины «История государства и права России» используется такие виды занятий: лекция, семинарское и практическое занятие.
1.Лекция: составляет основу теоретического обучения и должна давать систематизированные основы научных знаний по дисциплине, раскрывать состояние и перспективы развития соответствующей области науки и техники, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность и способствовать формированию творческого мышления.
Ведущим методом в лекции выступает устное изложение учебного материала, сопровождающееся демонстрацией видео- и кинофильмов, слайдов, схем, плакатов, использованием компьютерной техники.
Лекции читаются начальниками (заведующими) кафедр, их заместителями, профессорами, доцентами и старшими преподавателями, как правило, для лекционных потоков. В порядке исключения к чтению лекций приказом начальника университета могут допускаться наиболее опытные преподаватели, имеющие ученую степень или педагогический стаж не менее пяти лет.
Разработка лекции включает:
изучение руководящих документов и современной научно-технической литературы;
написание текста лекции;
обсуждение текста лекции на заседании кафедры;
доработку лекции после обсуждения и ее оформление.
Исходными данными для разработки текста лекции являются тема, учебные вопросы и время, указанные в тематическом плане.
При разработке лекции необходимо:
уяснить ее логическую связь с предыдущими и последующими занятиями;
сформулировать учебные и воспитательные цели;
определить содержание учебных вопросов;
подобрать яркие примеры из опыта деятельности.
Допускается разработка одного текста лекции для дисциплин, ведущихся на различных факультетах и для различных специальностей, при условии, что тема лекции и учебные вопросы являются идентичными.
2.Семинарское занятие: Семинары проводятся по наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы и имеют целью углубленное изучение учебной дисциплины, привитие обучающимся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации, формирование и развитие у них научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение.
Продолжительность семинара составляет, как правило, не менее 4 часов. Для четырехчасового семинара обычно предусматривается до четырех узловых учебных вопросов, которые необходимо формулировать так, чтобы они способствовали поиску дополнительных источников знаний и развитию творческого мышления. Для более полного охвата пройденной темы целесообразно узловые учебные вопросы разбить на подвопросы и включить их в задание к семинару. На семинар могут быть вынесены для обсуждения 1–2 реферата (доклада, сообщения), тематика которых, как правило, должна раскрывать часть учебного вопроса, детализировать или иллюстрировать обсуждаемый на семинаре материал. Для подготовки рефератов (докладов, сообщений) заблаговременно назначаются докладчики, им персонально ставятся задачи, уточняются содержание и методика изложения материала. Рекомендации по подготовке докладов могут включаться в задание к семинару. На выступление с рефератом (докладом) обычно отводится не более 15 минут, с сообщением – до 10 минут.
3. Практическое занятие: Практическое занятие проводится в целях: выработки практических умений и приобретения навыков, закрепления пройденного материала по соответствующий теме дисциплины. Главным их содержанием является практическая работа каждого слушателя (курсанта).
Для проведения практического занятия разрабатываются:
1. Методическая разработка для проведения практического занятия.
2. Задание на практическое занятие, которое может быть оформлено как приложение к методической разработке.
Указанные методические материалы могут быть объединены и представляться в виде руководства к практическому занятию с обязательным рассмотрением его на заседании кафедры (предметно-методической комиссии).
3. План проведения практического занятия.
На лекционных, семинарских и практических занятиях используется мультимедийный проектор с комплектом презентаций.