Индивидуальные учебно-исследовательские задания сделать что-то одно: или коллаж или кроссворд или эссе

1. Проведение самостоятельного исследования.

Выберите одно из предложенных заданий для исследования: - НЕ ДЕЛАТЬ

А.Сравните ниже приведенные данные с положением дел в Вашей студенческой группе. Согласно исследованиям английского ученого Квирка, из 220 студентов-первокурсников английских университетов 192 имеют различного рода словари и энциклопедии дома, 74 человека используют их несколько раз в неделю, 82 – ежемесячно (Научно-техническая терминология: Сб. – М.,1998. – Вып.2). Оформите методологический аппарат проведенного исследования. Объясните полученные данные.

Форма отчета:текст исследования с приложениями (таблицы, диаграммы, анкеты и т.п.).

Методические рекомендации:составьте программу исследования, сформулируйте методологический аппарат, подберите репрезентативные группы, составьте соответствующую анкету.

Б.Проведите самостоятельное исследование, выявите возможности и пределы влияния коллектива на развитие личности. – НЕ ДЕЛАТЬ

Форма отчета:текст с результатами исследования (с приложением таблиц, диаграмм и т.д.).

Методические рекомендации:выберите школу, где бы Вы могли провести свое исследование. Составьте необходимую анкету, попросите ответить на ее вопросы учителей, родителей, учащихся. Получив данные, прокомментируйте их.

В. Проведите самостоятельное исследование и выявите отношение родителей к различным методам и формам школьного воспитания. Какие из них наиболее эффективны с их точки зрения? – НЕ ДЕЛАТЬ

Форма отчета:текст с результатами исследования (таблицы, диаграммы).

Методические рекомендации: составьте необходимую анкету, опросите родителей ближайшей школы, полученные данные прокомментируйте.

2. Сочинение свободного эссе на одну из предложенных тем: - делать

«Психолого-педагогический портрет студента XXIвека»

«Стиль и особенности воспитания в моей семье»

«Личность преподавателя глазами студента»

Ответьте на вопрос: почему выбранная тема показалась Вам наиболее актуальной?

3.Составьте учебный кроссворд по одной из тем учебного курса. – можно делать, можно нет

Ознакомьтесь с методикой составления учебного кроссворда по методике В.М. Коротова ( Коротов В.М. Технология преподавания. - Самара,1998. С. 73-83.).

4. Работа над педагогическим коллажем. Примерная тематика: разрешается один коллаж на несколько человек

«Свободное время студента»

«Наш университет»

«День открытых дверей в вузе»

«На лекции»

«Чего я жду от обучения в университете?»

«Занимаемся самообразованием»

Методика и этапы работы над педагогическим коллажем:

• Формирование небольших групп (не более 4 чел.).

• Подбор рисунков и надписей на выбранную тему, составление коллажей.

• Результат: демонстрация работ в виде небольшой выставки.

• Рассказ о своем произведении представителей группы.

• Совместное обсуждение коллажей и хода работы над ними.

Литература:

1. Антонова Л.Г. Педагогический дневник и личность учителя: Пособие для учителя. – М.,1998.

2. Артеменко З.В., Завадская Ж.Е. Формы воспитательной работы с молодежью. - Минск,1994.

3. Дмитриев А.Е., Дмитриев Ю.А. Тренинговые и контрольные задания по дидактике. – М., 1998.

4. Зайцев В.Н. Практическая дидактика. – М.,1999.

5. Коротов В.М. Технология преподавания. – Самара,1998.

6. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания – М.,1998.

7. Пуйман С.А., Тихонова И.Г., Чечет В.В. Изучаем педагогику вместе. – Минск,2001.

8. Снегуров А.В. Педагогика от «А» до «Я». Полезная и занимательная книга для детей и взрослых. – М.,1999.