Литература:

1. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1998. – 32-61.

2. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999. – С. 43-71.

3. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М., 1998. – С. 93-111.

4. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 2002.

Семинарское занятие № 5

(2 часа)

Тема: Ступени системы образования Украины

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие «системы образования».

2. Основные факторы развития системы образования.

3. Особенности системы образования, ее развитие в различных странах.

4. Характеристика ступеней образования Украины.

Задания для самостоятельной работы:

1. Прочитайте материалы учебников: - ДЕЛАТЬ

• Подласый И.П. Педагогика. – Т.1.

• Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1999. – С. 463-473.

2. Выпишите из Конституции Украины статьи об образовании. - ДЕЛАТЬ

3. Выпишите понятие "система образования", принципы построения системы образования. – НЕ ДЕЛАТЬ

4. Составьте схему "Структура системы образования Украины". – НЕ ДЕЛАТЬ

5. Заполните таблицу. НЕ ДЕЛАТЬ

Уровень образования	Задачи образовательного этапа	Типы учебных заведений

6. Подготовьте сообщение на тему: «Характеристика систем образования разных стран». – ДЕЛАТЬ, СООБЩЕНИЕ НЕ БОЛЬШЕ 5 МИНУТ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ, СРАВНИТЬ С ОБРАЗОВАНИЕМ В УКРАИНЕ, ЧЕГО ОБЩЕГО И В ЧЕМ РАЗНИЦА

7. Прочитайте устав СГГУ – НЕ ДЕЛАТЬ

8. Детально познакомьтесь с историей высшего учебного заведения, в котором обучаетесь – НЕ ДЕЛАТЬ

Литература:

1. Государственная национальная программа "Образование" (Украина XXIвек). – К., 1993.

2. Концепція педагогічної освіти. – К., 1998.(выписать ступени высшего образования).

3. Закон о высшем образовании. – К., 2002.

4. Закон о дошкольном образовании. – К., 2001.

5. Закон Украины об общем среднем образовании. – К., 1999.

Семинарское занятие № 6

(2 часа)

Тема: Факторы развития личности. Педагогические возрастные периодизации

Вопросы для обсуждения:

1. Тенденции развития личности в онтогенезе. - ЗНАТЬ

2. Движущие силы и факторы развития личности. - ЗНАТЬ

3. Возрастные периодизации. - ЗНАТЬ

4. Индивидуальное развитие личности: амплификация, акселерация, одаренность. - ЗНАТЬ

Задания для самостоятельной работы:

1. Дайте определение понятиям, внесите их в педагогический словарь: - ДЕЛАТЬ

• человек;

• индивид; - ЧЕЛОВЕК, РОЖДЕННЫЙ ИНДИВИДОМ

• личность; - ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЯ, ЧТО ЛИЧНОСТЬЮ СТАНОВЯТСЯ

• индивидуальность;

• социализация;

• сензитивные периоды развития;

• возрастные кризисы;

• стабильные периоды.

Установите иерархию следующих понятий: воспитание человека, развитие и формирование личности, социализация личности, развитие личности. Заполните схему. – НЕ ДЕЛАТЬ

3. Дайте характеристику человеку: - ДЕЛАТЬ

• как биологическому существу;

• как личности;

• как социальному существу.

Подтвердите фактами формулу: - ДЕЛАТЬ

"Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают"

А.Г. Асмолов, А.В. Петровский.

3. Сравните возрастные периодизации - ДЕЛАТЬ

В возрастной физиологии	В медицине	В возрастной психологии и педагогике
Новорожденность (первые 10 дней)	Новорожденность (первые 3-4 недели)	Младенчество (от рождения до 1 года)
Грудной возраст (10 дней – один год)	Грудной возраст (младший ясельный) (4 недели – один год)	Преддошкольное детство (1 – 3 года)
Раннее детство (1-3 года)	Преддошкольный возраст (старший ясельный) (1-3 года)
Первое детство (4-7 лет)	Дошкольный возраст (3-7 лет)	Дошкольное детство (3-6 лет)
Второе детство (8-12 лет)	Младший школьный возраст (7-12 лет)	Младший школьный возраст (6-10 лет)
Подростковый возраст: мальчики – 13-16 лет; девочки - 12-15 лет	Подростковый возраст (12-15 лет)	Подростковый возраст (среднешкольный) (10-15 лет)
Юношеский возраст: юноши – 17-21 год; девушки – 16-20 лет.	Старший школьный (15-18 лет)	Юность: 1 период – 15-17 лет 2 период – 17-21 год.

3. Что такое «акселерация»? Выберите наиболее полный и точный ответ: - ДЕЛАТЬ

• процесс развития активной деятельности личности;

• ускоренное формирование интеллектуальных сил личности;

• проявление настойчивости личности в достижении поставленных задач;

• ускоренное физическое развитие детей, проявляющееся в последнее столетие;

• ускоренное психическое и физическое развитие личности в подростковом возрасте.