- •2. Основные тенденции современного психологического образования
- •4 Парадигмы формирования психологических знаний
- •5. Нормативно-правовое обеспечение психологического образования.
- •6. Цели обучения психологии студентов психологических специальностей.
- •7 Преподавание психологии студентам не психологических специальностей.
- •8. Преподавание психологии в рамках общеобразовательной школы.
- •9. Принципы преподавания психологии.
- •10. Лекции по психологии. Функции лекций.
- •11. Виды лекций по психологии
- •12. Методика подготовки и проведения лекций.
- •13. Семинарские занятия по психологии
- •14. Виды семинарских занятий.
- •15. Практические и лабораторные занятия по психологии.
- •16. Урок по психологии.
- •17. Самостоятельная работа по психологии.
- •18. Практика студентов по психологии.
- •19. Словесные методы обучения.
- •20. Наглядные методы обучения.
- •21. Практические методы обучения.
- •22. Классификация методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся.
- •23. Функции проверки и оценки знаний по психологии.
- •24. Принципы проверки и оценки знаний по психологии.
- •25. Виды проверки знаний по психологии.
- •26. Формы проверки знаний по психологии.
- •27. Особенности деятельности и личности преподавателя психологии.
- •28. Семья как социальный институт и малая группа.
- •29. Функции современной семьи.
- •1)Хозяйственно-экономическая функция семьи.
- •2) Репродуктивная функция.
- •3) Регенеративная функция
- •4) Образовательно-воспитательная функция (социализация).
- •30. Психодинамический подход к семье.
- •31. Трансгенерационный подход к семье
- •32. Генограмма как метод изучения семейной истории.
- •33. Системный подход к семье.
- •34. Причины супружеских дисгармоний.
- •35. Сбор семейного анамнеза.
- •36. Бихевиористический подход к семье.
- •37. Нормативные семейные кризисы.
- •38. Ненормативные семейные кризисы.
- •39. Психологические причины семейных кризисов.
- •40. Жизненный цикл семьи.
- •41. Посттравматический стресс. Симптоматика, диагностика, эпидемиология.
- •42. Суицид как проблема последствия выхода из стресса.
- •43. Синдром «эмоционального выгорания».
- •44. Одиночество как социально-психологическая проблема.
- •45. Гемблерство как психологическая проблема.
- •46. Психологический дебрифинг как форма кризисной интервенции. Требования к организации психологического дебрифинга.
- •47. Метод десенсибилизации и переработки травмы движениями глаз (дпдг) ф. Шапиро.
- •48 Эриксонов метод помощи жертвам в острых кризисных ситуациях.
- •49. Психолого-педагогические аспекты исследование проблемы насилия. Виды насилия.
- •50. Переживание потери. Концепции переживания потери.
34. Причины супружеских дисгармоний.
Т. М. Мишина выделила (1978) три основных типа непродуктивного супружеского взаимодействия, условно обозначенных как "соперничество", "псевдосотрудничество" и "изоляция". Первый тип ("соперничество") преобладает в парах в первые 6 лет супружества; это частые ссоры и изнурительные объяснения. Тематика конфликтов обычно связана с проблемой взаимоотношений, распределением обязанностей, отношениями с родственниками и друзьями. Поводом к конфликтам становятся кризисные моменты: беременность, рождение ребенка, разъезд с родителями и т. д. Для второго типа ("псевдосотрудничество") характерны внешнее согласие, отсутствие хронических конфликтов и преувеличенная забота. Однако иногда возникают вспышки раздражения у одного партнера, которые гасятся поведением другого. Поводом для напряженности могут быть неудачи и трудности на работе, необходимость профессионального выбора, появление новых увлечений, измены, алкогольные эксцессы, сексуальные расстройства (вагинизм, фригидность, "импотенция"). Выделяют пять видов конфликтов: 1.Один из супругов не разделяет стремления другого к профессиональному, социальному и другому росту, так как это противоречит его собственной потребности главенствовать в семейной сфере.2.Потребность одного из партнеров в поддержании идеализированного собственного образа сталкивается со стремлением другого главенствовать и одновременно быть опекаемым. 3. Один партнер ожидает от другого достижений, а тот боится действовать из-за невротического страха перед неудачей (чаще всего такое бывает при сексуальном расстройстве). 4. Треугольник или адюльтер. Например, женщина имеет двух партнеров - в браке и вне брака, и не может принять решение в чью-либо пользу. Один из партнеров (обычно муж) обеспечивает материальную поддержку, а другой удовлетворяет эмоциональные потребности.5.Конфликт из-за жестких правил взаимодействия в паре. Для отношений типа "изоляция" характерно в первую очередь эмоциональное отчуждение - непосвященность партнеров во внутреннюю жизнь друг друга. Этот стиль семья обычно имеет с момента образования, но в некоторых случаях к нему приходят пары со вторым типом отношений. Вынужденная изоляция может возникать под давлением внешних обстоятельств, затрудняющих совместную деятельность (например, проживание с деспотическими родственниками, берущими на себя обслуживание и управление парой), или в парах с отношениями авторитарности. В этих случаях эмоциональная изоляция возникает в результате жесткого управления, основанного на насилии. Таким образом, для отношений типа "соперничество" характерно отсутствие взаимного соглашения о нормах поведения в семье (выражается в открытых столкновениях), для "псевдосотрудничества" - внешняя согласованность норм как эмоционального, так и практического взаимодействия; при "изоляции" согласованы нормы практического взаимодействия, а на эмоциональном уровне отношения супругов обособлены. По мнению женщин, причинами супружеских дисгармоний являются: отсутствие внимания и заботы, неумение добиваться цели в жизни, сексуальное несоответствие, ревность, измена, злоупотребление алкоголем, чрезмерная застенчивость, невозможность иметь детей, грубость, цинизм, неразделенная любовь. По мнению мужчин, причинами супружеских дисгармоний являются: сексуальное безразличие, неуверенность в сексуальных способностях, застенчивость, отсутствие взаимного внимания и ласки, навыков ведения домашнего хозяйства, неверность, подозрительность, необоснованная ревность, безответная любовь.