- •1.Психология как наука: предмет, объект, основные задачи на соврем этапе.
- •2.Индивид, личность, индивидуальность.
- •3.Характеристика ощущения как психического процесса. Виды ощущений.
- •4.Общая характеристика восприятия. Виды восприятия
- •5. Внимание, его функции, свойства. Виды внимания
- •6 Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти.
- •7. Мышление: операции, формы, виды, качества.
- •8. Воображение. Виды воображения.
- •9. Речь: функции, виды, качества.
- •10. Основные социальные процессы и поведение человека.
- •11. Понятие о темпераменте. Свойства темперамента.
- •12. Характеристика типов темперамента.
- •13. Понятие о характере. Качества характера.
- •14. Акцентуация характера и их типы.
- •15. Психологическая характеристика способностей. Виды способностей.
- •16. Понятие о межличностных отношениях.
- •17. Общение, его функции, структура.
- •18. Виды общения.
- •19. Потребности. Классификация потребностей.
- •20. Мотив и мотивация.
- •21. Эмоции и чувства. Классификация чувств.
- •22. Формы и виды переживания чувств.
- •23. Воля и волевые процессы. Виды волевых действий.
- •24. Понятие конфликта, его причины. Классификация конфликтов.
- •25. Динамика протекания конфликта.
- •26. Способы разрешения конфликтов.
- •27. Понятие малой группы, стадии её развития.
- •29. Феноменология (Структура) малой группы.
- •30. Динамические процессы в малой группе. Образование малых групп.
- •31. Самочувствие личности в группе.
- •32. Общее понятие об управлении. Психологизация управленческой деятельности.
- •33. Характеристика структуры управления
- •35. Организация как объект управления.
- •36. Управленческие коммуникации в организации.
- •37. Руководство и лидерство. Стили руководства в управлении группой.
- •40. Методы изучения педагогической действительности
- •42. Национальная система образования в рб
- •44. Мировые образовательные тенденции
- •46. Развитие личности как педагогическая проблема. Факторы и условия, детерминирующие формирование личности
- •48. Сущность, содержание, составляющие процесса социализации личности
- •49. Характеристика процесса социализации: агенты, средства, этапы, факторы
- •50. Механизмы процесса социализации
- •51. Понятие семьи и семейного воспитания. Функции семьи
- •52. Типы и виды семей
- •53. Правовые основы семейного воспитания
- •54. Деятельность как доминирующая сфера жизни личности
- •55. Игра как специфическая форма жизни и развития человека. Типология игр
- •56. Акмеологические основы самосовершенствования личности
- •57. Карьера человека как условие и уровень его самореализации
- •58. Творческий потенциал, активность и инициативность личности. Объективное и субъективное творчество
- •59. Личностные качества творческой личности, мотивация творчества
- •60. Условия и технологии развития творческого потенциала личности
23. Воля и волевые процессы. Виды волевых действий.
Воля - это св-во (процесс, состояние) чела, проявляющееся в его способ-ти сознательно управлять своей психикой и поступками. Под влиянием волевых процессов чел может приложить усилия к тому, чтобы актив-ать свои действия и поступки и добиться их успешного завершения в условиях преодоления трудностей. Волевая деятельность всегда состоит из определенных волевых действий, в которых содержатся все признаки и качества воли. Первоначальным моментом всякого волевого действия - его первой фазой – явл-ся возникновение побуждения и постановка цели, на достижение кот. направляется данное действие. След. момент волевого действия - вторая фаза волевого процесса - стадия обсуждения и борьбы мотивов, выбор, использование и создание средств, способов и приемов достижения цели. След. момент волевого действия - третья фаза- принятие решения, то есть выбор действия в соотв-ии с целью. Далее след. заключ-ная - четвертая фаза - исполнение принятого решения.
Виды волевых действий:
-Сила воли прояв-ся на всех этапах волевого акта, но ярче всего — в том, какие препятствия преодолены при помощи волевых действий.
-Волевое усилие хар-ся количеством энергии, затраченной на выполнение целенаправленного действ. или удержание от нежелательных поступков.
-Целеустремленность - сознательную и активную направленность личности на определенный результат деят-ти.
-Инициативность обычно основыв-ся на обилии и яркости новых идей, планов, богатом воображении.
-Выдержка позволяет затормозить действия, мысли, чувства, кот. неадекватны ситуации.
-Решительность— умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и непоколебимые решения.
-Энергичность — это мобилизация сил на достижение цели.
-Настойчивость — умение преследовать цель, не снижая запала в борьбе с трудностями.
-Намерение. Собственно исполнительный этап решения обычно связано с тем или иным временем—сроком.
-Самоконтроль. В выполнении принятого решения играют самоконтроль и самооценка. Самоконтроль обеспечивает господство высших мотивов над низшими, общих принципов — над мгновенными импульсами, желаниями.
-Поступок — это личностно осмысленное поведение, оцениваемое другими людьми как акт нравственного самоопределения.
-Упрямство выраж-ся в стремлении, поступить по-своему все равно.
-Внушаемость выражается в снижении сознательности и критичности при восприятии и реализации внушаемого содержания.
24. Понятие конфликта, его причины. Классификация конфликтов.
Конфликт – отсутствие согласия между двумя или более сторонами, которые могут быть конкретными лицами или группами, т.е. это столкновение противоположных целей, позиций, взглядов, объектов взаимодействий.
Виды конфликтов:
1. По возможным итогам 2. По источнику 3. По статусу отношений конфликтующих 4. По степени публичности (явные, тайные, возможные) 5. По количеству конфликтующих
Типы конфликтов:
1. В зависимости от кого, кто участвует в конфликте: внутриличностный, межличностный, личностно-групповой, межгрупповой, внутригрупповой.
2. Сфера возникновения и проявления конфликта: социально-политические конфликты, межэтнические конфликты, конфликты в сфере производства, услуг, торговли. 3. В научных подразделениях 4. Конфликты воинских подразделений (деформация в уставных отношениях) 5. В условиях изоляции. 6. Семейные конфликты. 7. Супружеские конфликты. 8. По значению для группы: позитивные и деструктивные.
9. По характеру причин: объективные, субъективные, подлинный (по критерию ложности или реальности), смещенный, ошибочный, латентный, ложный
Структура конфликта:
1. Индивиды, группы
2. Образы конфликтной ситуации (представление участников о себе и противоположной стороне и условиях протекания конфликта)
3. Условия протекания конфликта (соц-временные рамки, место и тд)
4. Действия.
5. Исходы конфликтной ситуации (варианты разрешения конфликта и его последствия) Конфликтоген – слово, действие, способное привести к конфликту.
Причины конфликтов:
1. Информационные (неполная, неточная информация, сокрытие информации)
2. Структурные (поощрение и наказание )
3. Ценностные (между убеждениями)
4. Отношенческие (удовлетворение или неудовлетворение от общения)
5. Поведенческие