- •Учебно-Методические материалы
- •Тема: «Акцентно-ритмическая группа и её элементы»
- •1. Определите число ритмогрупп в следующих фразах. Проанализируйте состав каждой ритмогруппы. Выполните упражнение в письменной форме.
- •3. Распределите следующие фразы по группам в зависимости от ритмической структуры (выполните упражнение в письменной форме):
- •Тема «Низкое частичное ударение в предударной части фразы и в шкале. Ударность указательных местоимений»
- •Частичное ударение в предъядерной части
- •Ударность указательных местоимений
- •1. Затранскрибируйте фразы и сравните качество гласного в указательном местоимении 'that' и союзе 'that'. Выполните упражнение в письменной форме.
- •2. Подготовьте чтение следующих пар фраз в соответствии с интонационной разметкой. Письменно выполните графическое изображение интонации.
- •Тема: «Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов»
- •Акцентная структура специального вопроса.
- •Особенности акцентной структуры
- •1. Подготовьте чтение следующих вопросительных фраз по разметке. Покажите (письменно) их интонационную структуру графически.
- •2. В следующих микродиалогах расставьте разметку в соответствии с контекстом. Затранскрибируйте их. Выполните упражнение в письменной форме.
- •Тема «Акцентная структура фразы»
- •1. Расставьте интонационную разметку в следующих предложениях, в соответствии с предложенным коммуникативным типом высказывания.
- •2. Расставьте интонационную разметку в следующих текстах, подготовьте их чтение в соответствии с разметкой. Будьте готовы аргументировать выбор кинетического тона.
Частичное ударение в предъядерной части
Предъядерная часть интонационной группы состоит из:
Предшкалы
Шкалы
ПРЕДШКАЛА
+ Низким частичным удареним в предшкале выделяют, как правило, лексически полнозначные слова, повторяющиеся из предшествующего контекста, и, таким образом, не несущие новой информации.
e.g. — ˈCan you ˈsee a ‚tree in the ˙picture?
— ‵Yes, I can ˌsee a ˈnice ˙green ‵tree there.
+ Низким частичным удареним в предшкале выделяют, как правило, глаголы типа I think, I believe, it seems, I suppose, I’m afraid, etc.
e.g. I ˌthink ˈthis is the ‵best ˌarticle.
ШКАЛА
Низкое частичное ударение может встречаться и в шкале интонационной группы. Для того чтобы избежать монотонности, которая присуща постепенно нисходящей шкале, а также семантического и интонационного выделения лексически полнозначного слова в шкале произносится так называемая шкала с нарушенной постепенностью (The Broken Descending Stepping Head).
Слова, наиболее подверженные семантическому и интонационному выделению:
Crowds, hundreds, millions, thousands, etc.
Much, more, very, too, extremely, etc.
Awful, fantastic, terrifying, etc.
Cry, push, shout, scream, etc.
e.g. There ˈFrench ˌteacher is ˈvery ‵strict.
Ударность указательных местоимений
Указательные местоимения this, that (these, those) как правило, ударны, если они являются подлежащим или дополнением в предложении.
Например: ˈThis is a ‵pencil. ˈTake ‵these.
Указательное местоимение, являющееся определением, как правило, не ударно, поскольку следующее за ним существительное несет полное ударение.
Например: That ˈpencil is ‵black.
Следует помнить, что указательное местоимение that в безударной позиции не редуцируется, т.е. произносится с гласным [æ]: [ðæt ].
Обратите, однако, внимание, что союз "that " редуцируется и произносится [ðət ].) Например: I ˈthink that [ðət] ˈWendy is ˙very ‵smart.
Учебно-методический блок.
1. Проработайте основные определения и понятия в данных рекомендациях.
2. Сравните распределение фразовых ударений в следующих парах фраз. Объясните причину неударности указательных местоимений. Выполните упражнение в письменной форме.
1. ˈThat is a ‵stadium. That ˈstadium is the ˈbiggest in the ‵city.
2. ˈThis is a ˈpicture ‵gallery. This ˈgallery has a ˈrare collection of ‵paintings.
3. ˈThat is ˈJack's ‵suitcase. That ˈsuitcase is as ˈheavy as ‵lead.
4. ˈThis is a ˈbeautiful ‵jumper. This ˈjumper will ‵fit you, I ˌthink.
Вопросы для самоконтороля.
1. Докажите контекстуальную обусловленность фраз с низким частичным ударением в предударной части.
2. Объясните и покажите на примерах, от чего зависит ударность и неударность указательных местоимений.
3. Дайте примеры фраз с указательным местоимением 'that' и союзом 'that'.
Контрольный блок.