• 1. Затранскрибируйте фразы и сравните качество гласного в указательном местоимении 'that' и союзе 'that'. Выполните упражнение в письменной форме.

• 1. ThatˈMondaywasvery‵cold.They say it was the ˈcoldest ˈday in ‵summer.

• 2. That ˈdictionary is a ˈgift from my ‵uncle. He says that is a ˈnew e‵dition.

• 3. ˈThis is the ˈold kind of ‵school ≀ that they had ˈhundreds and ˙hundreds years a‵go.

• 2. Подготовьте чтение следующих пар фраз в соответствии с интонационной разметкой. Письменно выполните графическое изображение интонации.

• 1. This ˈdress ˙suits you ‵best, I ˌthink.

• 2. ˈLater that ‚day≀ the ˈnews was ˈbroadcast of T‵V.

• 3. I ˌthink I'll ˈbuy these ˈblack leather ‵shoes.

• 4. ˈWhere did you ‵find those? — I've been ˈlooking for some ˙shoes just like ‵that.

• 5. – I ˈwant this ˈparcel to be ˙sent to‵morrow. — I'll ‵do it.

• 6. – ˈWhat ‵courses would you ˌlike to take? — ˈAny ˙course that recommend will ‵do.

• 7. – ˈWhat a ˈlovely com‵plexion she's got! — That's ‵true. Her ˈskin is so ˈfresh and ‵smooth.

• 8. He ˈgives me adˌvice ˈevery ˙time I ‵see him.

• Тема: «Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов»

1. Краткая аннотация.

• Данные учебно-методические материалы предназначены для студентов 1 курса факультета славянских и германских языков при организации УСР студентов по теме: «Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов». Комплекс заданий, направленный на достижение поставленных целей и задач УСР, составлен в соответствии с учебной программой по дисциплине «Практическая фонетика».

• Цель – Совершенствование ритмико-интонационных навыков.

• Задачи:

• учить сопоставлению акцентно-ритмической модели специального вопроса с ее лексико-грамматической структурой.

• систематизировать понятийный аппарат по теме «Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов»

• развивать умение модально-стилистической дифференциации интонационной структуры специального вопроса.

2. Тематический план.

• 1 курс, 1 семестр.

• Тема: «Сохранение полной формы предлогов в безударной позиции. Акцентная структура специальных вопросов»

3. Список основной и дополнительной литературы.

• Основная литература.

• 1. Карневская, Е.Б. и др. Практическая фонетика английского языка: учебник/Е.Б. Карневская, Л.Д. Раковская, Е.А. Мисуно, З.В. Кузьмицкая; под общей ред. Е.Б. Карневской. – 3-е изд. – Мн.: Симон, 2004. – 356 с.

• Дополнительная литература.

• 1. Бурая, Е.А., Галочкина, И.Е., Шевченко Т.И. Фонетика современного английского языка: учебник для студентов лингвистических вузов и факультетов/Е.А. Бурая, И.Е. Галочкина, Т.И. Шевченко. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 272 с.

• 2. Корчажкина, О.М., Тихонова, З.М. Мои любимые звуки: Фонетико-орфографический справочник английского языка; под общ. ред. доц. Р.М.Тихоновой - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996.- 256 с

• 3. Соколова, М.А. Практическая фонетика английского языка: Учеб для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 384 с. : ил.

• 4. O’Connor, J.D. Better English Pronunciation/ J.D. O’Connor. – Cambridge, 1997.

• 5. Baker, A. Tree or Three [kit]: an elementary pronunciation course / Ann Baker. – Cambridge: Cambridge university Press, [2006]. 130 с.: il + 3 эл. апт. диск

• Фономатериалы

• MP3 DISK to “Practical English Phonetics” edited by E. Karnevskaya. Recorded by Toby Doncaster. Introductory and Main Course.

4. Информационный блок.