Вопросы к экзамену для студентов заочной формы обучения по теории обучения и воспитания

1. Педагогическая наука. Ее предмет и задачи.

2. Сущность процесса обучения.

3. Функции учебного процесса, их реализация.

4. Основные понятия дидактики. Предмет и объект дидактики.

5. Законы и закономерности обучения.

6. Принципы обучения и их характеристика.

7. Понятие метода обучения. Классификация методов обучения.

8. Словесные методы обучения. Их психологические основы.

9. Практические методы обучения, тренинги в овладении знаниями, умениями, навыками, опытом.

10. Проблемные методы обучения.

11. Исследовательские методы обучения.

12. Системы погружения, АСО, игровые методы обучения.

13. Средства обучения. Понятие, разновидности, место в познавательной активности школьников.

14. Понятие о формах обучения. Фронтальные, групповые, парные, индивидуальные формы обучения.

15. Дидактические причины и факторы обучения.

16. Мотивация как движущая сила познания.

17. Сущность процесса воспитания. Особенности процесса воспитания.

18. Методы воспитания и их характеристика.

19. Формы и средства воспитания. Формы коллективной творческой деятельности.

20. Коллектив как объект и субъект воспитания. Самоуправление в коллективе.

21. Семейное воспитание. Взаимодействие семьи и школы в воспитании школьника.

22. Воспитание здорового образа жизни. Физическое и валеологическое воспитание.

23. Роль детских общественных объединений в воспитании ребенка.

24. Авторские воспитательные системы в России.

25. Особенности воспитательных систем Запада.

26. Диагностика обучаемости, обученности и воспитанности.

27. Профессиональное самоопределение личности как проблема профориентации в школе.

28. Характеристика современной системы образования РФ. Федеральная, региональные, муниципальные подсистемы.

29. Инновационные процессы в образовании.

30. Государственная политика в области образования РФ.

Экзаменационный билет включает два теоретических вопроса, для подготовки ответа отводится ¾ часа. При ответе студенту необходимо показать сформированность практических умений и интегративных знаний.

Тематика контрольной работы Вариант 1

Вопросы для рассмотрения:

1. Содержание, особенности и источники воспитания.

2. Становление современной дидактической системы. Введение

1. Содержание воспитания: умственное, нравственное, трудовое, экономическое, экологическое, правовое, эстетическое, физическое, гражданское. Виды воспитания по содержательному и институциональному основаниям.

Особенности воспитания: целенаправленность, многофакторность, непрерывность, комплексность, системность, совместность.

источники воспитания: культурное наследие человечества, народа, национальные обычаи и традиции, труды педагогов, научные исследования.

Выводы

2. История вопроса. Характеристика современной дидактической системы. Основные дидактические концепции.

Выводы

Практическое задание:

1. Как связаны между собой содержание и источники воспитания?

2. каким образом произведения народного творчества выступают в роли источников воспитания?

3. Приведите рассуждения, что отличает современную дидактическую концепцию от предшествующих, ориентированных на глубокое овладение знаниями, умениями, навыками.

4. Что изучает общая теория обучения:

а) закономерности процесса овладения учащимися знаниями, умениями и навыками;

б) педагогическое руководство развитием обучающихся;

в) условия организации продуктивного общения педагога и учащихся;

г) содержание и методику обучения (по отдельным предметам)?

Выберите правильный ответ и дайте обоснование выбора. Если ни один из вариантов вас не устроил, предложите свой с обоснованием.