Тема 5. Педагогическое образование - первый этап профессионального становления педагога

Цель:осознание социальной значимости своей будущей профессии, дальнейшее развитие мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности, понимание необходимости профессионального самопознания и саморазвития в условиях обучения в педагогическом вузе.

Задачи: студенты должнызнатьпрофессионально значимые качества личности современного учителя; пути и способы самосовершенствования профессионально-личностных качеств учителя в процессе получения образования; цели, задачи, структуру и содержание профессиональной подготовки в системе непрерывного педагогического образования; способы профессионального самопознания и саморазвития; возможности образовательного процесса вуза в стимулировании профессионального самовоспитания будущего учителя;уметьанализировать свойства и качества личности учителя (на основе саморефлексии); раскрывать современные требования к подготовке учителя; обосновывать свою профессиональную позицию в отношении различных проблем образовательной практики; характеризовать специфику довузовского, вузовского и послевузовского этапов системы непрерывного педагогического образования; освоить навыки проектирования индивидуальных образовательных траекторий.

Основные понятия:профессиональное становление педагога; личностный рост учителя; факторы профессионального становления; педагогическая культура; профессионально-значимые качества личности педагога; педагогическая этика и педагогическое творчество; личностная профессиональная перспектива, карьера педагога.

Основные документы:Закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

Форма изучения: семинарское занятие с использованием технологий case-study, самостоятельная работа.

I. Теоретическая часть План

1. Профессиональное становление педагога. Личностное и профессиональное становление. Факторы профессионального становления. Взаимосвязь профессионального и личностного становления как условие самореализации человека.

2. Соотношение общей и педагогической культуры. Педагогическая культура личности как условие успешности в педагогической профессии.

3. Профессионально-значимые качества личности педагога, пути их развития и совершенствования. Этика и эстетика, мастерство и техника, творчество в профессии педагога.

4. Этапы становления профессиональной деятельности педагога. Образовательно-профессиональный путь студента педвуза.

5. Особенности обучения в педагогическом университете.

6. Источники и пути самообразования педагога. Понятие личностной профессиональной перспективы. Планирование профессионального роста. Способы достижения профессиональных целей. Карьера педагога.

Общие рекомендации по подготовке вопросов плана занятия

При подготовке теоретических и практических вопросов занятия вам необходимо выполнить несколько типов познавательных задач:описать незнакомые объекты, явления, процессы; выявить и оценить свойства этих объектов, явлений, процессов; выявить состав, строение и структуру данных объектов, явлений, процессов; построить классификацию объектов, явлений, процессов; установить связи между явлениями, характеристиками каких-либо процессов.

При подготовке вопроса №1необходимо дать описание понятию «профессиональное становление педагога», для этого требуется выявить ключевые признаки данного явления, установить соотношение между понятиями «личностное становление» и «профессиональное становление педагога». Описать факторы профессионального становления педагога и объяснить их влияние на успешность данного процесса. Показать влияние профессионального и личностного становления на успешность процесса самореализации человека

При ответе на вопрос №2нужно выделить основные признаки понятия «педагогическая культура педагога», выявить роль и место педагогической культуры в структуре общей культуры. Показать, как наличие педагогической культуры влияет на успешность педагога в профессии.

При ответе на вопрос №3требуется выделить профессионально-значимые качества педагога в общей структуре личности и объяснить их влияние на успешность учителя в профессии. Необходимо показать механизмы развития данных качеств.

При ответе на вопрос №4 и №5опишите разные взгляды ученых (Е.А. Климов, А.К. Маркова) на этапы становления профессиональной деятельности педагога. Подробно опишите этап обучения студента в педагогическом вузе, объясните, как особенности обучения в вузе влияют на процесс профессионализации будущего учителя.

При ответе на вопрос №6нужно выделить и описать основные признаки понятий «самообразование педагога», «личностная профессиональная перспектива», «профессиональный рост», «профессиональные цели», «карьера педагога». Классифицируйте и объясните источники и пути самообразования педагога.

Для успешной подготовки ответов на теоретические вопросы занятия, рекомендуется воспользоваться литературой данной в списке ниже. Если Вы считаете, что информации необходимой для выполнения поставленных задач недостаточно, то Вы можете воспользоваться ресурсами сети интернет из списка, приведенного в разделе №9 рабочей программы дисциплины, «Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины».

Основная литература

1. Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сла-стенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.

2. История педагогики и образования: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Под ред. З.И. Васильевой. – М.: Академия, 2009.