Артеменков,+Воробьев,+Сапожников_+Анатомия+человека+и+т.д

ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Информация по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины

		Форма		Примерные
				нормы
	Наименование	и содержание	Форма		Рейтинг,
				времени,
	темы	самостоятельной	отчетности		баллы
				академиче-
		работы
				ские часы
	Нервная сис-	Творческое зада-	Записи в	10 – 20	0 – 10
	тема	ние	тетради
	Нервная и гу-	Домашняя кон-	таблица
	моральная ре-	трольная работа		10 – 20	0 – 5
	гуляция функ-
	ций
	Нервно-	Домашняя кон-	схема
	мышечный ап-	трольная работа
	парат и высшая			10 – 20	0 – 5
	нервная дея-
	тельность
	Сенсорные	Исследовательское	Результаты
	системы	задание	самообсле-	10 – 20	0 – 5
			дования
	Кровь и кро-	Домашняя кон-	Таблица	10 – 20	0 – 5
	вообращение	трольная работа
	Дыхание	Выполнение	Письменная
		функциональных	работа	10 – 20	0 – 10
		проб
	Пищеварение	Домашняя кон-	Рисунок	10 – 20	0 – 5
		трольная работа
	Метаболизм и	Творческое зада-	Эссе
	энергетический	ние		10 – 20	0 – 10
	баланс
	Выделение	Домашняя кон-	Таблица	10 – 20	0 – 5
		трольная работа
	Итого				60 (+40)

31

Тема 1

Нервная система

Вопросы для обсуждения

1.Основные функциональные характеристики возбудимых тканей основные функции ЦНС.

2.Основные функции и взаимодействие нейронов и деятельности нервных центров.

3.Функции спинного мозга, ствола мозга, лимбическая нервная система. Функции подкорковых центров и коры больших полушарий.

Задания для самостоятельной работы

1.Разберите особенности функционирования нервных центров спинного мозга и коры больших полушарий.

2.Опишите особенности управления работой мышц пирамидной

иэкстрапирамидной систем.

3.Опишите, какие рефлексы в большей мере обеспечивают выполнение произвольных движений.

Литература

1.Возрастная физиология (физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 416 с.

2.Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для вузов физ. культуры. – М.: Терра-спорт: Олимпия-

Пресс, 2001. – 519 с.

3.Шульговский В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии: Учеб. для студ. биол. специальностей вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 464 с.

32

Тема 2

Нервная и гуморальная регуляция функций

Вопросы для обсуждения

1.Нервная регуляция; вегетативная нервная система.

2.Интегративная функция нервной системы.

3.Общая характеристика эндокринной системы.

4.Функции эндокринных желез.

5.Гомеостаз, стресс.

Задания для самостоятельной работы

1. Определите вегетативный тонус, используя формулу:

ВИК = (1− ДАД)×100 , ЧСС

где ВИК – вегетативный индекс Кердо; ДАД – диастолическое артериальное давление, мм рт. ст.; ЧСС – частота сердечных сокращений, уд./мин.

2. Разберите особенности влияния на сердце симпатической и парасимпатической систем.

Литература

1.Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для вузов физ. культуры. – М.: Терра-спорт: Олимпия-

Пресс, 2001. – 519 с.

2.Физиология развития ребенка: (теоретические и прикладные аспекты): Сб. / Под ред. М.М. Безруких, Д.А. Фарбер. – М.: Образование от А до Я,

2000. – 312 c.

3. Физиология центральной нервной системы: Учебное пособие / Алейникова Т.В., Думбай В.Н., Кураев Г.А. и др. – 2- е изд., доп. и испр. – Ростов н /Д:

Феникс, 2000. – 384 с.

33

Тема 3

Нервно-мышечный аппарат и высшая нервная деятельность

Вопросы для обсуждения

1.Функциональная организация скелетных мышц; механизмы сокращения и расслабления мышечного волокна.

2.Морфофункциональные основы мышечной силы и выносливо-

сти.

3.Режимы работы мышц, основные принципы организации движений.

4.Условия образования и разновидности условных рефлексов; внешнее и внутреннее торможение условных рефлексов.

5.Динамический стереотип; типы высшей нервной деятельности.

6.Уровни регуляции движений.

Задания для самостоятельной работы

1.Опишите передачу импульсов от нервных центров коры больших полушарий до мотонейронов.

2.Оцените объяснение И.П. Павловым типов темперамента, исходя из современных знаний о функционировании ЦНС.

Литература

1.Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник для вузов. – 4- е изд. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 479 с.

2.Физиология: Учеб. пособие для вузов / Л.К. Караулова, Н.А. Красноперова, М.М. Расулов. – М.: ИЦ «Академия», 2009. – 377 с.

3.Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для вузов физ. культуры. – М.: Терра-спорт: Олимпия-

Пресс, 2001. – 519 с.

34

Тема 4

Сенсорные системы

Вопросы для обсуждения

1.Общий план организации и функции сенсорных систем.

2.Классификация и механизмы возбуждения рецепторов; свойства рецепторов.

3.Кодирование информации. Переработка, взаимодействие и значение сенсорной информации.

4.Зрительная сенсорная система.

5.Слуховая сенсорная система.

6.Вестибулярная сенсорная система.

7.Соматосенсорная система.

Задания для самостоятельной работы

1.Можно ли согласиться с утверждением, что достижение суперзрения при полной коррекции аберрации глаза вряд ли возможно и целесообразно? При ответе используйте следующие факты:

– наличие зрительных иллюзий;

– наличие нейрорецепторных ограничений зрительного разрешения, обусловленных расположением фоторецепторов сетчатки на расстоянии, равном 0,5 угловой минуты.

2.Опишите движение стимула, учитывая следующие факты:

–стимул вызывает определенные изменения энергии в рецепторе,

–энергия преобразуется в нервные импульсы,

–информация о нервных импульсах передается соответствующим структурам коры головного мозга.

3. Опишите части каждой сенсорной системы – рецепторы, проводящие пути, подкорковые и корковые центры.

Литература

1. Физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности: Учебник для вузов: В 2 т. Т. 1: Физиология сенсорных систем / Под ред. Я.А. Альтмана, Г.А. Куликова. – М.: ИЦ «Академия», 2009. – 287 с.

35

2.Смелова В.Г. Физиология вкусовых ощущений: Интегрированный урок.

–М.: Чистые пруды, 2009. – 32 с.

3.Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для вузов физ. культуры. – М.: Терра-спорт: Олимпия-

Пресс, 2001. – 519 с.

Тема 5

Кровь и кровообращение

Вопросы для обсуждения

1.Состав, объем и функции крови.

2.Форменные элементы крови.

3.Физико-химические свойства плазмы крови; свертывание; регуляция системы крови.

4.Сердце и его физиологические свойства.

5.Движение крови по сосудам.

6.Возрастные особенности регуляции сердечно-сосудистой сис-

темы.

Задания для самостоятельной работы

1.Вычислите количество гемоглобина у женщины, если объем циркулирующей крови у нее составляет 5,0 л.

2.Во время выполнения мышечной работы у спортсмена массой 70 кг объем циркулирующей крови увеличивается на 500 мл. Как изменится гематокрит?

3.Заполните правую часть таблицы.

		Таблица
	Группы крови системы АВ0
Группа крови	Агглютиногены в эритроцитах	Агглютинины в плазме
I (0)	0
II (А)	А
III (В)	В
IV (АВ)	АВ

36

4. Опишите интервалы и зубцы электрокардиограммы.

Литература

1.Морман Д., Хеллер Л. Физиология сердечно-сосудистой системы / Пер. с англ. Г.А. Лаписа. – 4- е междунар. изд. – СПб.: Питер, 2000. – 250 с.

2.Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для вузов физ. культуры. – М.: Терра-спорт: Олимпия-

Пресс, 2001. – 519 с.

Тема 6

Дыхание

Вопросы для обсуждения

1.Внешнее и тканевое дыхание.

2.Обмен газов в легких и их перенос кровью.

3.Регуляция дыхания.

4.Возрастные особенности функционирования системы дыха-

ния.

Задания для самостоятельной работы

1.Выполните пробу Штанге и Генчи, задерживая дыхание на вдохе и выдохе.

2.Опишите особенности поверхностного и глубокого дыхания, учитывая роль мертвого пространства.

Литература

1.Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для вузов физ. культуры. – М.: Терра-спорт: Олимпия-

Пресс, 2001. – 519 с.

2.Физиология человека: Учебник для студ. мед. институтов / Под ред. Г.И. Косицкого. – Изд. 4-е, перераб. и доп. – М.: ИД «Альянс», 2009. – 560 с.

37

Тема 7

Пищеварение

Вопросы для обсуждения

1.Общая характеристика пищеварительных процессов.

2.Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта.

3.Всасывание продуктов переваривания пищи.

Задания для самостоятельной работы

1.Сопоставьте основные положения теорий рационального и адекватного питания. Обоснуйте ваши выводы, учитывая роль гликокаликса.

2.Опишите особенности всасывания глюкозы и фруктозы. В чем преимущества и недостатки употребления меда?

Литература

1. Возрастная физиология (физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 416 с.

2. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для вузов физ. культуры. – М.: Терра-спорт: Олимпия-

Пресс, 2001. – 519 с.

Тема 8

Метаболизм и энергетический баланс

Вопросы для обсуждения

1. Обмен веществ и энергии.

38

2.Регуляция обмена веществ и энергии.

3.Температура тела человека и механизмы теплообразования и теплоотдачи.

4.Регуляция теплообмена, потоотделение.

Задания для самостоятельной работы

1.В чем отличие белой и бурой жировой ткани? Почему в межлопаточной области у грудного ребенка обнаруживают бурую жировую ткань?

2.Опишите изменения метаболизма при переходе от химической терморегуляции к физической.

Литература

1.Возрастная физиология (физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 416 с.

2.Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для вузов физ. культуры. – М.: Терра-спорт: Олимпия-

Пресс, 2001. – 519 с.

3.Физиологические основы здоровья человека: Учебник для мед. вузов / Под ред. Б.И. Ткаченко. – Москва; Архангельск: ИЦ Северного гос. мед. ин-

та, 2001. – 727 с.

Тема 9

Выделение

Вопросы для обсуждения

1.Общая характеристика выделительных процессов.

2.Почки и их функции. Процесс мочеобразования и его регуля-

ция.

3.Гомеостатическая функция почек.

4.Мочевыведение и мочеиспускание.

39

Задания для самостоятельной работы

1. Разберите строение мочевыделительной системы.

2. Опишите реакцию детской почки на употребление соленой пищи и избыточное потребление воды.

Литература

1. Возрастная физиология (физиология развития ребенка): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. – М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 416 с.

2. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник для вузов физ. культуры. – М.: Терра-спорт: Олимпия-

Пресс, 2001. – 519 с.

40