2.3.2. Пути дальнейшего совершенствования

Разрабатывая электронный учебник важно заранее запланировать какие возможности будут реализованы в учебнике, какие возможности не будут реализованы, какие могут быть добавлены позже, какие в принципе не могут быть добавлены в сиу средств, использующихся при разработке.

Возможности разработанного электронного учебника во многом схожи с другими подобными учебниками, поскольку он разрабатывался, опираясь на требования к ЭУМ.

Из основных достоинств учебника можно выделить хорошо структурированный теоретический материал, как в лекционном блоке, так и в блоке лабораторных работ, в котором четко прослеживается логика изложения. Также плюсом является то, что теоретическая часть курса оформлена таким образом, чтобы обеспечить наилучшую читаемость текста, поскольку текст лекции разбит на небольшие части, каждая из которой имеет свой заголовок.

Учебник имеет современный дизайн, разработанный специально, чтобы максимизировать удобство пользования учебником, в этот же пункт можно отнести систему гиперссылок, которая позволяет перейти в любой блок учебника, независимо от того, в каком блоке находится пользователь. Меню учебника анимировано, и при наведении мыши подсвечивается, что делает работу еще более приятной и удобной.

В учебник внедрена развитая система проверки знаний и умений, для промежуточного и итогового контроля. Одним из интересных моментом является контрольное задание в виде кроссворда по теме «растровая графика», необычность задания рассчитана на возможность заинтересовать учащихся, а также стимулировать их на повторение необходимого материала. Внедрена функция мгновенной проверки решенных заданий.

Из плюсов можно выделить также водные статьи перед лекциями и практическими занятиями, которые имеют цель заинтересовать учащихся, описать ход дальнейшей работы.

К потенциальным возможностям можно отнести множество вариантов развития данной разработки. Возможно расширение теоретического и практического материала, внедрение звукового и видео материала, музыкального сопровождения, разработка глоссария по теме, совершенствование блока помощи с целью повышения производительности работы с ЭУМ. Также возможна разработка различных дизайнов для учебника, чтобы пользователь мог сам выбирать внешний вид учебника, также большим дополнением могло бы быть внедрение возможности выбора шрифта для отображения теоретического материала.

Хотя в учебнике и есть блок «для учителя», в котором описаны некоторые методические рекомендации, считаю необходимым дальнейшее совершенствование методов работы с ЭУМ.

Разработанный электронный учебник является вполне допустимым для использования его в учебном процессе при изучении курса растровой графики. Также он может быть использован для самостоятельной подготовки, в качестве источника справочной информации, или как средство проверки имеющихся знаний по теме «растровая графика».

Выводы: цель создания любых ЭУМ это прежде всего не просто перенос теоретического материала из печатного варианта в электронных, внедрение учебника в образовательный процесс. Рассмотрев качественные стороны разработанных материалов, можно сделать вывод о возможности их использования при изучении темы «растровая графика», также разработан ряд рекомендаций по организации занятий. Возможна доработка ЭУМ с целью освещения большего количества информации, добавления новых структурных составляющих.

Выводы по главе

Выбор темы «растровая графика» для разработки программного учебного продукта основан на актуальности этой темы, как в компьютерной индустрии, так и в жизни общества в целом. Компьютерная графика используется повсюду, и знание основ графики необходимо не только профессионалам, но и простым пользователям компьютера. Изучение курса «растровая графика» не только является очень актуальным, а также позволяет привлечь внимание учащихся к ПК в целом, поскольку обычно, эта тема всегда очень интересна и разнообразна, и помимо навыков работы с компьютером и в среде графического редактора, позволяет реализовать творческий потенциал. В связи с этим количество существующих ЭУМ по данной теме неуклонно растет. Однако, рассмотрев наиболее популярные из них, можно утверждать, что пригодных для использования в учебном процессе ЭУМ по данной теме достаточно мало, и в основном все они являются авторскими разработками, которые не представляется возможным использовать массово в учебных заведениях.

Для разработки ЭУМ был выбран язык гипертекстовой разметки HTML, позволяющий реализовать самые необычные дизайнерские решения, обеспечить простой и удобный доступ к текстовой информации, использовать мультимедиа.

В итоге был разработан учебник по теме «растровая графика» и методические рекомендации по его использованию в образовательном процессе, а также для самостоятельного изучения темы и проверки знаний. В учебнике реализовано несколько структурных блоков, каждый из которых позволяет достичь поставленных целей и отвечает основным требованиям, предъявляемым к электронным учебным материалам.