4004

Лист 1 Фамилия____________________№ (по списку)_____Класс______Школа_______

МПУ, 6 класс

Вариант

4004

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 7.

Иоганн Вольфганг Гёте

Гёте был не только великим немецким поэтом, но и крупным естествоиспытателем, воззрения которого сыграли большую роль в истории науки. Его постоянный интерес к исследованию природы принимал самые причудливые поэтические формы. Источником творческого вдохновения, научного и поэтического, для Гёте очень часто служил разнообразный растительный мир (статья «Метаморфоз растений»), в том числе и мир лекарственных растений.

Гёте сравнивал растение с обычным словом. Поэт утверждал, что и растения, и слово в языке устроены «по общему плану». Для слов это – приставка, корень, суффикс и окончание. Однако встречаются слова, в которых чего-то может не хватать. Например, в слове «ботаника» отсутствует приставка. Так и у ландыша в цветке нет чашечки. В иных случаях какаянибудь часть слова удачно маскируется. Так, слово «микроб» произошло от двух слов: «микрос» – маленький и «биум» – живое, но догадаться об этом непросто. Органы растений также часто маскируются: у белой акации в колючки превращаются прилистники листьев.

Или другая аналогия: при наличии безударной гласной в корне слова для правильного написания слова стараются подобрать однокоренные слова, в которых безударная гласная является ударной. Аналогично биологу приходится изучать близкородственные растения для того, чтобы определить принадлежность того или иного органа. Так, среди кактусов встречаются виды, у которых на месте колючек растут листья. Поэтому учёные могут предположить, что колючки у кактусов – это видоизменённые листья. Сравнивая растение боярышник с растениями того же семейства, можно сделать вывод, что у боярышника колючки происходят из видоизменённых боковых побегов.

Гёте много рассуждал также и о строении животных (статья «Опыт о форме тела животных»). Интересна его «позвоночная теория черепа». По этой теории, череп есть видоизменение и продолжение позвоночника, и среди костей черепа можно найти группы, лежащие в ряд друг за другом и представляющие собой измененные позвонки.

К сожалению, при жизни великого немецкого поэта учёные не оценили его трудов в области биологии, считая, что он видит мир как поэт, но не как учёный. Лишь два столетия спустя учёные-естественники вновь открыли для себя труды Гёте и увидели, как много сделал этот выдающийся человек.

1	О какой области научных интересов Гёте рассказывается в тексте?
	1) геология	2) физика	3) биология	4) астрономия

© 2014 Московский центр качества образования

2Почему (по мнению автора текста) ученые конца XVIII - начала XIX вв. не оценили работы Гёте в области естествознания?

1)Гёте не знакомил других ученых со своими работами

2)Гёте изучал проблемы естествознания, не представлявшие научного интереса

3)Гёте был известен прежде всего как поэт

4)Гёте не владел научным методом изучения природы

3О каком растении отсутствует упоминание в тексте?

1) акация

2) барбарис

3) кактус

4) боярышник

4Группа туристов совершает поездку по историческим местам, связанным с именем немецкого поэта, мыслителя и учёного. На самолёте они прибыли во Франкфурт-на-Майне, где родился И.В. Гёте. Далее туристы решили посетить г. Веймар, где поэт прожил последние годы своей жизни. Сколько часов потребуется туристической группе, чтобы добраться до города на туристическом автобусе, если расстояние между городами составляет 282 км, скорость движения автобуса равна 60 км/ч и во время пути автобус делает две технические остановки по 30 минут каждая?

Ответ ________ ч.

В бланк запишите только число.

5После чтения текста Ольга захотела подробно познакомиться с исследованиями растений, которыми занимался великий поэт. За информацией она обратилась к источникам, размещенным в сети Интернет. Какой набор слов следует поместить в строку поисковой системы, чтобы максимально быстро найти нужную информацию?

1)творчество Гёте

2)строение слова и растения

3)Гёте метаморфоз растений

4)опыт о форме тела животных

6С помощью поисковой системы Ольга нашла несколько источников в сети Интернет, посвященных отношению современников к творчеству Гёте. Какой источник информации является наиболее достоверным?

1)Архив исторических статей и диссертаций на сайте "Человек и наука"

2)Форум поклонников творчества Гёте

3)Чат в социальной сети студентов немецкого культурного центра им. Гёте

4)Сайт интернет-магазина антикварных изданий и гравюр

© 2014 Московский центр качества образования

Вариант 4004

7Используя данные о происхождении слов и содержание текста, установите соответствие между областью научных исследований или знаний и происхождением слова.

Морфология (от др.-греч. µορφή — форма и λόγος — учение)

Орнитология (от др.-греч. ὄρνιθος — птица и λόγος — учение) Орфография (др.-греч. от ὀρθός — правильный и γράφω — пишу) Криптография (др.-греч. от κρυπτός — скрытый и γράφω — пишу)

А)	Система правил, определяющих единооб-	1)	Морфология
	разие способов передачи речи (слов, их	2)	Орнитология
	форм и значимых частей) на письме	3)	Орфография
Б)	Наука о форме и строении организмов	4)	Криптография

Запишите в таблицу выбранные цифры.

АБ

Вбланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в таблице, не разделяя их запятыми.

Прочитайте текст и выполните задания 8, 9 и С1.

В одной из телевизионных передач по проращиванию семян, которую смотрел Дмитрий, ведущий подробно рассказывал о проблемах, с которыми столкнулись космонавты при выращивании растений на борту орбитальной станции. Из передачи Дмитрий понял, что растения проращивались и росли при комнатной температуре, при искусственном свете и атмосфере, без почвы и с необычными условиями полива. При этом подавляющее число семян не прорастало.

Дмитрий решил проверить влияние некоторых условий на прорастание и развитие растений, проводя опыты на Земле.

8Опыт №1. Дмитрий взял небольшой стакан, на его дно положил немного увлажнённой бумаги, а сверху 5 семян. Стакан был помещён на подоконник собственной комнаты. В течение всего эксперимента подросток регулярно увлажнял бумагу.

В этом опыте Дмитрий проверял, возможно ли прорастание семян при отсутствии

1) света

2) почвы

3) воды

4) воздуха

9Опыт №2. Дмитрий взял проростки гороха и поместил их в три цветочных горшка. Первый горшок он поставил на подоконник в комнате, второй – в темный чулан, с искусственной подсветкой, а третий накрыл картонной коробкой и оставил в комнате. Через 10 дней он сравнил результаты своих опытов и обратил внимание, что растения в первом и втором случаях не отличались друг от друга (см. рис. 1), тогда как в третьем цветочном горшке они оказались светлее (см. рис. 2).

©2014 Московский центр качества образования

Рисунок 1.

Рисунок 2.

Какой вывод можно сделать на основании опыта №2?

1)Только естественный свет способствует росту и развитию растений.

2)Закрытое помещение оказывает влияние на рост и развитие растений.

3)Развитие растения зависит от объема пространства, в котором находится растение.

4)Развитие и рост растения определяется наличием света.

C1 Дмитрий взял два стакана. В первый, наполовину наполненный увлажнённой землёй, он поместил 5 семян гороха и оставил в жилом помещении. Во второй стакан с увлажнённой землей он также внёс семена гороха, но поместил стакан на лоджию, где температура была ниже нуля (около –5 °С). В каком из стаканов произойдет прорастание семян? Ответ поясните.

Запишите ответ на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С1.

Используя данные таблицы, выполните задания 10 и 11.

Ниже приведена таблица средних показателей роста и массы мальчиков и девочек с рождения до года. Наблюдения проводились в Международном детском центре в течение 18 лет.

Таблица средних показателей роста и массы для детей с рождения до года

Возраст	Рост (в см)		Масса (в кг)
(в месяцах)	мальчики	девочки	мальчики	девочки
Рождение	50,3	49,5	3,38	3,28
1	53,2	52,5	3,97	3,76
2	56,8	55,7	4,91	4,60
3	59,9	58,7	5,76	5,35
4	62,6	61,1	6,49	6,05
5	64,8	63,1	7,11	6,65
6	66,5	64,8	7,59	7,12
7	68,1	66,4	8,09	7,62
8	69,6	67,8	8,51	8,06
9	70,9	69,1	8,89	8,39
10	72,1	70,4	9,20	8,74
11	73,3	71,6	9,53	9,00
12	74,4	72,7	9,82	9,25

© 2014 Московский центр качества образования

Лист 2

Фамилия________________

Вариант

4004

10За первые три месяца жизни рост у мальчиков в среднем увеличивается

1)примерно на 10 %

2)примерно в 11 раз

3)на 0,96 м

4)на 9,6 см

11На сколько граммов к концу первых 6 месяцев жизни увеличивается в среднем масса у девочек?

Ответ: ____________ г.

В бланк запишите только число.

Прочитайте текст и выполните задания 12 и С2.

Учитель математики на уроке предложил ученикам задачу: «Не выполняя вычислений, определите, делятся ли записанные на доске числа на 90».

1-й ученик предложил такое решение:

1)используя признаки делимости выясним, делится ли число на 2, 5 и 9;

2)если число делится на 2, 5 и 9, то оно делится и на 90.

2-й ученик предложил такое решение:

1)используя признаки делимости выясним, делится ли число на 2, 9 и 10;

2)если число делится на 2, 9 и 10, то оно делится и на 90.

3-й ученик предложил такое решение:

1)используя признаки делимости выясним, делится ли число на 3, 5 и 10;

2)если число делится на 3, 5 и 10, то оно делится и на 90.

12Кто из учеников составил план правильно? Запишите в ответ его номер. Если таких учеников несколько, запишите в ответ цифры, не разделяя их запятыми.

Ответ: __________.

Запишите ответ в бланк тестирования, каждую цифру (если их несколько) пишите в отдельной клеточке.

C2 Кто из учеников ошибся при составлении плана? В чём заключается ошибка? Если ошиблись несколько учеников, то опишите ошибку одного из них.

Запишите ответ на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С2.

Используя текст и данные таблицы, выполните задания 13 и 14.

Планшетный персональный компьютер (ПК) — это полноценный персональный компьютер, к которому можно подключить мышку и клавиатуру. Интернет-планшеты предназначены прежде всего для работы в сети Интернет и электронной почты, игр и просмотра видео.

№	Модель		Тип	Диагональ	Время авто-	Вес, кг	Встроенная	Стоимость,
				экрана	номной ра-		память, Гб	руб.
				(дисплея),	боты, ч
				дюйм
1	Sony	Xperia	планшетный	10,1	10	0,495	16	23900
	Tablet Z		ПК
2	Планшет		планшетный	9,7	10	0,478	64	29900
	iPad Air		ПК
3	Lenovo Yoga		планшетный	8	18	0,400	16	11900
	Tablet 8		ПК
4	ASUS	Eee	планшетный	10,1	9,5	0,680	32	21500
	Pad	Trans-	ПК
	former TF101
5	Apple	iPad	Интернет-	7,9	10	0,312	32	15000
	Mini		планшет
6	Samsung		Интернет-	8	10	0,316	16	10400
	Galaxy Tab 3		планшет
	8.0
7	ASUS Nexus		Интернет-	7	9	0,340	16	12000
			планшет
8	Samsung		Интернет-	11,6	10	0,750	64	18900
	ATIV	Smart	планшет
	PC

13Какой из планшетов, представленных в таблице, при стоимости, не превышающей 15 тыс. руб., имеет минимальный вес и максимальную встроенную память?

Запишите в ответ порядковый номер планшета.

Ответ: __________.

Запишите ответ в бланк тестирования.

14Для просмотра фотографий, сделанных во время туристических поездок, семья выбирает планшет с большим экраном и большой встроенной памятью. Бюджет семьи позволяет потратить на покупку не более 25 тыс. руб. Какой из планшетов, представленных в таблице, в наибольшей степени удовлетворяет этим требованиям?

Запишите в ответ порядковый номер планшета.

Ответ: __________.

Запишите ответ в бланк тестирования.

© 2014 Московский центр качества образования

© 2014 Московский центр качества образования

Вариант 4004

В заданиях 15 и 16 нужно найти из четырёх предложенных слов (словосочетаний) то, которое по аналогии с первой парой следует вставить на место знака вопроса. Например:

Симфония – композитор повесть – ? ( писатель)

15Млечный путь – галактика Венера – ?

1)богиня любви у древних римлян

2)богиня весны у древних римлян

3)планета

4)астероид

16Одушевлённое – имя существительное относительное – ?

1)имя числительное

2)глагол

3)имя прилагательное

4)местоимение

Взаданиях 17 и 18 вам предложен перечень из четырех взаимосвязанных понятий (фраз). Расположите их в соответствии с заданием, а полученную последовательность цифр запишите в бланк, не разделяя их запятыми.

17Ниже дан перечень понятий, которые следует расположить таким образом, чтобы прослеживалась цепочка от частного к наиболее общему.

Например: ботаника → биология → естествознание → наука.

1)корень

2)корневой волосок

3)зона всасывания

4)стержневая корневая система

Запишите цифры, которыми обозначены эти понятия, в клеточки в нужной последовательности.

→ → →

В бланк запишите только цифры в той же последовательности.

18Ниже дан перечень понятий, которые следует расположить согласно усилению или увеличению действия, признака.

Например: шептал → говорил → кричал → орал.

1)Увидев меня, Аленка улыбнулась и протянула свою ладошку.

2)На шутку Ивана Васильевича ребята дружно захохотали.

3)Девушки переглянулись и захихикали.

4)Ребята засмеялись, увидев, как ворона пытается у кота отобрать ку-

сок колбасы.

Запишите цифры, которыми обозначены фразы, в клеточки в нужной последовательности.

→ → →

В бланк запишите только цифры в той же последовательности.

C3 Прочитайте текст.

Саргассово море – удивительное место: его границы образованы вращающимся по часовой стрелке теплым течением Гольфстрим. Эти «берега» в течение года перемещаются, из-за чего площадь моря может изменяться от 4 до 8 миллионов кв. км. Глубина Саргассового моря равна 4 – 7 км. Из-за преобладания штилевой погоды море

называют также «дамским». В почти стоячей, но чистой и тёплой воде обитают саргассовые водоросли, благодаря которым условия здесь больше напоминают приливную зону, а не открытый океан. Саргассовы водоросли заселены самой разнообразной живностью: крабами, многочисленными видами рыбок, особенно макрелью, а также креветками. Сегодня Саргассово море привлекает климатологов (район сильно влияет на погоду) и биологов, так как в его водах обнаружено около 2000 микроорганизмов, ранее неизвестных науке.

Японское море входит в состав Тихого океана, но отделено от него островом Сахалин и Японскими островами. Площадь поверхности моря – больше миллиона квадратных километров, наибольшая глубина составляет более 3,7 км. Климат моря умеренный, муссонный, однако осенью увеличивается вероятность тайфунов, вызываемых ураганными ветрами. Для этих мест характерно огромное изобилие трав и водорослей – в

основном это морская капуста и ламинария. Высочайшее видовое разнообразие подводной флоры и фауны, высокая прозрачность воды с относительно высокой температурой, развитая индустрия подводного снаряжения делают район одним из самых привлекательных для дайвинга в России. Сегодня море имеет большое значение для рыболовства и все чаще используется в качестве торгового пути.

Сравните Саргассово и Японское моря. В ответе укажите два признака, одинаковых для обоих объектов, и два признака, по которым они отличаются друг от друга.

Запишите ответ на обратной стороне бланка тестирования.

© 2014 Московский центр качества образования

© 2014 Московский центр качества образования

Лист 3

19

C4

Фамилия________________ Вариант 4004

К каждому факту из первого столбца подберите подходящее по смыслу пояснение из второго столбца, обозначенное цифрой.

	ФАКТ		ПОЯСНЕНИЕ
А)	В 1265 г. английский	1)	Документ закреплял основные пла-
	король созвал первый в		тежи в королевскую казну, в том
	Европе парламент.		числе щитовые деньги – вид денеж-
			ного сбора, взимаемого с держателей
			рыцарских феодов взамен их личной
			службы в армии короля.
Б)	В 1215 г. английским	2)	В его составе были две палаты: пала-
	королём Иоанном Без-		та лордов и палата общин, состоящая
	земельным была приня-		из рыцарей и горожан, избранных от
	та «Великая хартия		своих графств и городов.
	вольностей».	3)	Документ включал в себя положе-
			ние: «… мы желаем и соизволяем,
			чтобы все другие города и бурги и

местечки, и порты имели все вольности и свободные свои обычаи».

4) Входившие в него представители основных сословий изредка собирались королём и обсуждали вопросы, которые он полагал необходимым.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

АБ

Вбланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в таблице, не разделяя их запятыми.

Прочитайте предложение:

«На деревянную стену дома яблоня отбрасывает кружевную тень».

1.На обратной стороне бланка тестирования начертите таблицу и заполните ее указанными словами из предложения.

Имя существительное

Имя прилагательное

Родительный падеж

Винительный падеж

2.Если одна из ячеек этой таблицы осталась незаполненной, то придумайте и запишите слово, которое можно разместить в этой ячейке.

© 2014 Московский центр качества образования