- •Современные образовательные программы
- •1 Блок. Развитие изобразительного творчества. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (и.А. Лыкова)
- •Программа «конструирование и ручной труд в детском саду» (л. В. Куцакова)
- •Программа по изобразительной деятельности в детском саду (г.С. Швайко)
- •Программа «интеграция» (Автор т. Г. Казакова.)
- •Программа «рисование и лепка»
- •Программа развития цветовосприятия для детей 6-7 лет «какого цвета мир?» (с.А. Золочевский)
- •Программа художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста «москвичок» (л.В. Куцакова. С.И. Мерзлякова)
- •Программа «красота - радость - творчество» (т. С. Комарова и др.)
- •Программа «гармония» (д. И. Воробьева)
- •Программа «синтез» (к. В. Тарасова, м. Л. Петрова, т. Г. Рубан и др.)
- •Программа «Цветные ладошки»(3-4 года)
- •Автор - Лыкова и.А. Москва, 2008 г.
- •Пояснительная записка
- •Общая характеристика программы.
- •Актуальность программы
- •Новизна
- •Целевая аудитория.
- •Цель программы:
- •Задачи:
- •Формы и методы проведения занятий
- •Тематический план
- •Структура занятия
- •Контроль за эффективностью программы
- •Условия реализации программы:
Современные образовательные программы
1 Блок. Развитие изобразительного творчества. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (и.А. Лыкова)
Цель программы: формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.
Основные задачи:
1. Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов.
2. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.
3. Ознакомление с универсальным «языком» искусства — средствами художественно-образной выразительности.
4. Амплификация (обогащение) индивидуального художественно-эстетического опыта (эстетической апперцепции): «осмысленное чтение» — распредмечивание и опредмечивание — художественно-эстетических объектов с помощью воображения и эмпатии (носителем и выразителем эстетического выступает цельный художественный образ как универсальная категория); интерпретация художественного образа и содержания, заключённого в художественную форму.
5. Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.
6. Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.
7. Создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно-эстетическом освоении окружающего мира.
8. Формирование эстетической картины мира и основных элементов «Я-концепции-творца».
В программе сформулированы педагогические условия, основные и специфические дидактические принципы, необходимые для эффективного художественного развития детей дошкольного возраста.
Выстроена модель эстетического отношения детей к окружающему миру, которая включила в себя три ведущих компонента:
Способность эмоционального переживания.
Способность к активному усвоению художественного опыта, к самостоятельной творческой деятельности, к саморазвитию и экспериментированию.
Специфические художественные и творческие способности.
В программе представлены методы эстетического воспитания, система занятий; разработаны конспекты занятий по изобразительной деятельности и художественному труду для всех возрастных групп и наглядно-методические пособия.
Программа «конструирование и ручной труд в детском саду» (л. В. Куцакова)
Основная цель - развить конструктивные умения и художественно-творческие способности детей, познакомить их с различными приемами моделирования и конструирования.
Построена на комплексном использовании всех видов конструирования и художественного труда в детском саду. Рассчитана на весь дошкольный возраст - от трех до шести лет. Предусматривает дифференцированный подход к детям с разным уровнем интеллектуального и художественного развития, включая детей со слабой и сильной мотивацией, а также одаренных. Подбор учебного материала для творчества отвечает принципам дошкольной дидактики и возрастным возможностям детей. Содержит технологии, строящиеся на использовании нетрадиционных методов и приемов обучения, позволяющих педагогу развить у детей ассоциативное мышление, воображение, творческие умения, практические навыки, художественный вкус, эстетическое отношение к действительности. Большое внимание уделено творческому характеру совместной деятельности педагога и детей. Рекомендована Министерством образования РФ.