- •81. Рождаемость населения, репродуктивное поведение. Показатели рождаемости (методика расчета).
- •82. Динамика и современные тенденции рождаемости в России и в Рязанской области
- •90. Материнская смертность, методика расчета показателя, оценка.
- •91. Естественный прирост населения. Динамика и современные тенденции в России и в Рязанской области.
- •92. Понятие о средней продолжительности предстоящей жизни.
- •93. Воспроизводство населения. Коэффициенты интенсивности воспроизводства, цель их применения. Типы воспроизводства населения.
- •94. Понятие и факторы физического развития.
- •95. Основные задачи изучения физического развития населения.
- •96. Методы оценки физического развития
- •97. Источники изучения заболеваемости населения.
- •98. Сравнительная характеристика методов изучения заболеваемости
- •99. Методика изучения общей заболеваемости (показатели, динамика).
- •1. Первичная заболеваемость (собственно заболеваемость, incidence):
- •100. Регистpация и анализ инфекционной (эпидемической) заболеваемости (показатели, динамика).
- •1. Частота выявления инфекционных заболеваний:
- •2. Частота госпитализации инфекционных больных:
- •3. Показатель охвата инфекционных больных госпитализацией:
- •4. Показатель очаговости:
- •101. Заболеваемость важнейшими неэпидемическими болезнями (показатели, динамика).
- •1.Частота выявления неэпидемических заболеваний:
- •102. Методика изучения заболеваемости с временной утратой трудоспособности.
- •1. Число случаев временной утраты трудоспособности на 100 работающих в год:
- •2. Число дней временной утраты трудоспособности на 100 работающих в год:
- •3. Средняя продолжительность одного случая нетрудоспособности:
- •4. Структура заболеваемости с временной утратой трудоспособности:
- •1. Показатель частоты госпитализации:
- •2. Показатель структуры госпитализированных по заболеваниям:
- •104. Заболеваемость по pезультатам медицинских осмотpов.
- •1. Показатель частоты выявления хронических заболеваний при медицинских осмотрах (патологическая пораженность, pointprevalence):
- •2. Показатель структуры патологической пораженности:
- •3. Удельный вес лиц, признанных при медицинском осмотре практически здоровыми:
- •105. Заболеваемость по данным о пpичинах смеpти.
- •109. Организация диспансерного обслуживания населения.
- •110. Анализ деятельности амбулаторно-поликлинических учреждений.
- •111. Признаки классификации больничных учреждений в России.
- •112. Общие принципы организации работы больницы.
- •113. Структура и задачи больницы.
- •114. Организация работы лечебных (медицинских) отделений больницы
- •115. Организация стационаров на дому и дневных стационаров.
- •116. Анализ деятельности стационарных учреждений здравоохранения.
- •118. Организация работы участкового акушера-гинеколога.
- •119. Организация стационарной акушерско-гинекологической помощи.
- •120. Анализ деятельности учреждений акушерско-гинекологической службы.
- •121. Организация работы детской поликлиники.
- •123. Организация профилактической работы в детской поликлинике.
- •125. Организация стационарной помощи детскому населению.
- •126. Анализ деятельности учреждений педиатрической службы.
- •127. Cтpуктуpа и содеpжание pаботы областной больницы.
- •128. Оpганизация лечебно-пpофилактической помощи сельскому населению.
- •129. Cельский вpачебный участок. Cельская участковая больница. Основные задачи.
- •130. Cтpуктуpа и содеpжание pаботы црб.
- •132. Оpганизация скорой медицинской помощи.
- •133. Организация первичной медицинской помощи по принципу врача общей практики (семейного врача). Формы организации общеврачебной практики.
- •134. Права, обязанности и ответственность врача общей практики.
- •135. Основные задачи кабинета врача общей практики.
- •137. Виды документов, удостоверяющих временную нетрудоспособность, в каких случаях они выдаются.
- •139. Порядок выдачи листка нетрудоспособности по уходу за больным членом семьи.
- •140. Порядок выдачи листка нетрудоспособности по беременности и родам.
- •141. Оpганизация и поpядок пpоведения экспеpтизы вpеменной нетpудоспособности лечащим вpачом.
- •120. Каковы основные задачи учреждений государственной медико-социальной экспертизы?
- •143. Оpганизация экспеpтизы стойкой нетpудоспособности. Основные задачи медико-социальных экспеpтных комиссий.
- •144. Понятие инвалидности. Классификация инвалидности.
- •145. Статистический учет инвалидности.
- •146. Показатели инвалидности, методика расчета.
- •1. Показатель первичной инвалидности трудоспособного населения:
- •2. Показатель первичной инвалидности детского населения:
- •147. Показатели реабилитации инвалидов, методика расчета.
- •148. Организация и порядок проведения профилактических медицинских осмотров (название регламентирующего документа, его структура и содержание).
- •149. Виды профилактических медицинских осмотров и их характеристи¬ка.
- •150. Основные права и обязанности медицинского учреждения в организации и проведении профилактических медицинских осмотров.
- •151. Статистика и ее роль в медицине и здравоохранении (статистика здоровья, статистика здравоохранения).
- •152. Генеральная и выборочная совокупность. Способы формирования статистической совокупности.
- •153. Этапы статистического исследования, их характеристика.
- •154. Виды статистических таблиц и правила их построения. Статистические таблицы, их виды и правила построения
- •Явление
- •Явление а
- •156. Динамические ряды и их анализ.
- •Сезонные колебания случаев ангины в одном из районов города р. В 2003 г.
- •157. Методика преобразования динамического ряда, практическое использование.
- •158. Графические изображения статистических данных.
- •159. Применение средних величин в медицине и здравоохранении.
- •160. Вариационные ряды, виды вариационных рядов. Оценка разнообразия признака в совокупности.
- •162. Корреляция.
- •163. Прямой метод стандартизации.
163. Прямой метод стандартизации.
Стандартизация - это метод, позволяющий устранить влияние качественной или количественной неоднородности сравниваемых групп на величину интенсивных показателей.
(уровни заболеваемости и смертности обычно наиболее высоки у детей и лиц старших возрастных групп, а наиболее низки у лиц молодого и среднего возраста. Следовательно, та группа населения, в составе которой относительно больше детей и лиц старших возрастов, может иметь более высокий уровень заболеваемости и смертности, даже если эти показатели в отдельных возрастных группах у нее ниже.)
Устранение возможного влияния различий в составе сравниваемых совокупностей по какому-либо признаку (возрасту, полу, профессии) на значение интенсивных показателей достигается путем условного уравнивания составов изучаемых групп по данному признаку. Если имеются данные о составе групп (совокупностей) по полу, профессии и другим признакам, а также численности заболевших или умерших в каждой группе и, следовательно, можно определить повозрастные коэффициенты смертности и заболеваемости, то для вычисления стандартизованных коэффициентов прибегают к прямому методу стандартизации.
Стандартизованные показатели- гипотетические величины, они не дают представления об истинном размере явления, а указывают на то, каковы были бы показатели в группах, если бы различие в их составе было исключено.Этапы расчета стандартизованных показателей.
Iэтап - расчет интенсивных показателей в отдельных группах по признаку различия (возрасту, полу и т.д.) и по совокупности в целом.
IIэтап - определение стандарта, т.е. одинакового для сравниваемых совокупностей численного состава по данному признаку.
IIIэтап - вычисление ожидаемых абсолютных величин в стандарте на основе групповых интенсивных показателей, получение итоговых чисел по сравниваемым совокупностям в целом путем суммирования ожидаемых величин.
IYэтап - вычисление стандартизованных показателей для сравниваемых совокупностей.
Способы получения стандарта.1.Сумма изучаемых групп.2.Полусумма изучаемых групп.
3.Численный состав одной из групп.4.Численный состав по литературным данным.
В качестве стандарта (например, при элиминировании различий в возрастном составе) можно принять возрастное распределение одной из сравниваемых групп, средний возрастной состав сравниваемых групп, либо возрастное распределение третьей группы, особенно такой, в состав которой входят сравниваемые группы. Стандарт следует выбирать каждый раз применительно к конкретно изучаемому материалу и в связи с задачами, стоящими перед исследователями.