- •Оглавление
- •I. Задания для самостоятельной работы студента
- •Раздел 1. Исторические и методологические основы социальной психологии
- •1. Что изучает социальная психология как наука?
- •2. Как может меняться предмет исследования социальной психологии, если ее рассматривать
- •3. Определите объект, предмет и задачи социальной психологии
- •4. Обратите внимание на предмет изучения социальной психологии, исходя из этого, определите связь социальной психологии с другими науками.
- •5. По какому критерию производится деление на этапы развития социальной психологии как науки?
- •6. Заполните таблицу.
- •7. Какие принципы применяются в социальной психологии?
- •8. Какие трудности стоят перед исследователями при классификации методов социально-психологического исследования?
- •9. Заполнить таблицу.
- •Раздел 2. Социальная психология личности
- •2. Можете ли вы сказать, как порядковая позиция в семье повлияла на ваше личностное развитие? (а. Адлер)
- •4. Как бы вы оценили иерархическую теорию мотивации Маслоу? Имеют ли смысл его теории на мотивацию человека в ключе понимания вашего собственного поведения и поведения других? Приведите пример.
- •5. Решите предложенные ниже задачи, определив тип трансакций, используя понятие трансакций, позиций «Ребенок», «Взрослый», «Родитель». Аргументируйте свою точку зрения.
- •Раздел 3. Социальная психология группы
- •1. В чем принципиальные психологические различия между большой и малой группой?
- •2. Для каких целей в психологической науке необходимо изучение национальной и этнической психологии?
- •3. Какие социальные условия способствуют усилению комформности человека в группе?
- •4. Изучение среды аудитории университета и ее влияния на уровень активности студентов
- •5. Изучение гендерных стереотипов в средствах массовой информации.
- •6. Выявление факторов, создающих ощущения обезличенности в большой организации
- •7. Проанализируйте ситуации, и выявите характерные черты поведения индивида в группе. Какие групповые механизмы функционируют в ситуациях? Опишите их.
- •8. Решите следующие психологические задачи
- •Раздел 4. Социальная психология общение
- •1. На чем основывается взаимная заинтересованность партнеров при установлении контакта?
- •2. Опишите коммуникативные барьеры
- •3. Заполните таблицу
- •4. Заполните таблицу
- •5. Как можно определить начало установления контакта по:
- •6. По каким невербальным проявлениям собеседника можно выявить:
- •7. Можно ли использовать проксемические, кинетические и паралингвистические сигналы для выявления лжи? Какие именно?
- •8. Раскройте содержание понятия «первое впечатление» по схеме: определение; механизмы формирования; типичные ошибки формирования первого впечатления
- •9.Заполните таблицу «Алгоритм активного слушания»:
- •II. Тесты для самопроверки уровня усвоения знаний курса
- •9. Установите иерархию (последовательность) развития потребностей (по а. Маслоу)
- •7) Пренебрегаемые группы.
- •20. Установите соответствие. Виды коммуникативных сетей:
- •III. Практикум Методика№1. Опросник адаптации личности к новой культурной среде (Тест л. В. Янковского, адаптированный в. В. Константиновым)
- •Обработка результатов
- •Методика№2. Тест «Групповые роли»
- •1. Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу?
- •2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это то, что:
- •3. Когда я включен в работу с другими:
- •4. В групповой работе для меня характерно, что:
- •5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:
- •6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми...
- •7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Методика №3. Трансактный анализ общения
- •Методика №4. Социометрическое исследование структуры взаимоотношений в группе
- •Пользуясь только социометрической матрицей, трудно в деталях представить картину взаимоотношений, сложившихся в группе. Для получения более наглядного их описания прибегают к социограмам.
- •Методика №5. Изучение ценностно-ориентационного единства коллектива
- •Методика №6. Изучение психолого-педагогического климата коллектива
- •Бланк ответов
- •Истолкование результатов и выводов
- •Методика №7. Доминирующие стратегии конфликтного поведения (метафорический вариант)
- •Бланк ответов
- •IV. Словарь специальных терминов
6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми...
А. Я буду чувствовать себя загнанным в угол, пока не найду выход из тупика и не выработаю свою линию поведения.
Б. Я буду работать с тем, у кого окажется наилучшее решение, даже если он мне не симпатичен.
В. Я попытаюсь найти людей, между которыми я смогу разделить на части это задание, таким образом, уменьшить объем работы.
Г. Мое врожденное чувство времени не позволит мне отстать от графика.
Д. Я верю, что буду спокойно, на пределе своих способностей идти прямо к цели.
Е. Я буду добиваться намеченной цели вопреки любым затруднительным ситуациям.
Ж. Я готов взять осуществление работы на себя, если увижу, что группа не справляется.
3. Я устрою обсуждение, чтобы стимулировать людей, высказывать новые идеи и искать возможности продвижения к цели.
7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:
А. Я всегда показываю нетерпение, если кто-то тормозит процесс.
Б. Некоторые люди критикуют меня за то, что я слишком ана-литичен и мне не хватает интуиции.
В. Мое желание убедиться, что работа выполняется на самом высоком уровне, вызывает недовольство.
Г. Мне очень быстро все надоедает, и я надеюсь только на одного-двух человек, которые могут воодушевить меня.
Д. Мне трудно начать работу, если я четко не представляю своей цели.
Е. Иногда мне бывает трудно объяснить другим какие-либо сложные вещи, которые приходят мне на ум.
Ж. Я понимаю, что я требую от других сделать то, чего сам сделал» не могу.
3. Если я наталкиваюсь на реальное сопротивление, то мне трудно четко изложить мою точку зрения.
ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ ИСПЫТУЕМОГО
-
Вопрос
А
Б
В
Г
^
Е
Ж
3
1
2
3
4
5
6
7