Глава 2. Практические средства дистанционного обучения
2.1. Электронная книга как средство дистанционного обучения
В соответствии с законом «Об образовании» любое образовательное учреждение вправе использовать дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования. Для реализации образовательных программ с применением дистанционного обучения в образовательном учреждении должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды: электронные информационные и образовательные ресурсы, совокупность технических средств для использования информационных и телекоммуникационных технологий, которые позволят обеспечить освоение учащимися образовательных программ в полном объеме независимо от их местонахождения, то есть дистанционно. Таким образом, мы делаем вывод о необходимости создания электронных книг как одного из средств для дистанционного обучения.
Электронная книга (учебник) – это наиболее часто встречающийся ресурс для дистанционного обучения, так как содержит необходимый теоретический материал, а также контрольные, лабораторные, проверочные работы, тренажеры, тесты, задания для творческой деятельности и т.д.
Электронная книга (учебник) представляет собой гипертекстовую систему организации учебного материала, то есть представление информации в виде графа, в узлах которого содержатся текстовые элементы (страницы), между узлами имеются связи, с помощью которых можно переходить от одного текстового элемента к другому, благодаря чему обеспечивается простота навигации и интерактивность ресурса (работа в режиме диалога с пользователем). Электроная книга не должна просто повторять аналогичное печатное издание, а должна дополнять его. Цель создания электронной книги – воспользоваться теми преимуществами информационных и коммуникационных технологий, которые позволят с наибольшей эффективностью раскрыть содержание учебного материала и повысить степень его усвояемости учащимися. Например, на страницах электронной книги имеется возможность использования различных видеоматериалов, презентаций, графических изображений (в том числе анимированных изображений), которые помогут лучше проиллюстрировать изучаемые процессы и явления, свойства изучаемых объектов. Это одно из главных достоинств электронной книги в сравнении с книгой печатной. Другим достоинством является возможность автоматизировать этап контроля уровня успеваемости ученика, изучившего конкретную тему книги, применяя электронные тесты, задания с развернутым ответом, ответом в виде файла. Еще одним достоинством электронной книги является возможность использования на ее страницах гиперссылок, которые позволяют быстро переместиться к изучению выбранного момента (термина, процесса или явления, описываемого в книге), возможно использовать гиперссылки на другие электронные образовательные ресурсы, справочники, виртуальные лаборатории, сайты и т.д. Таким образом, электронная книга обеспечивает информационно-иллюстративное обучение и способствует более легкому усвоению большого по объему и достаточно сложного материала.
Электронная книга может быть представлена на CD-дисках или размещена в глобальной сети Интернет или внутренней сети образовательного учреждения Интранет. Использование электронной книги (учебника) позволяет свести к минимуму расходы на тиражирование аналогичеых печатных изданий. Размещение электронной книги в сети интернет дает возможность учащемуся изучать материал в любое удобное время и независимо от места его нахождения, что важно для организации дистанционного обучения.
Электронная книга, включающая в себя не только текстовую и графическую информацию, но также звуковые и видеофрагменты позволяет индивидуализировать обучение, а в отличие от печатной книги обладает интерактивными возможностями – может предъявлять необходимую информацию по запросу обучаемого. Это приближает электронную книгу к обучению, проводимому под руководством преподавателя. Самостоятельная работа ученика с электронной книгой приучает его к самостоятельному поиску решения проблем, стимулирует познавательную активность обучающегося, способствует формированию ИКТ компетентности.
В настоящее время к электронным книгам (учебникам) предъявляются следующие требования [12]:
1. Информация по выбранному курсу должна быть хорошо структурирована и представлять собою законченные фрагменты курса.
2. Каждый фрагмент, наряду с текстом, должен представлять информацию в аудио- или видео ("живые лекции"). Обязательным элементом интерфейса для живых лекций будет линейка прокрутки, позволяющая повторить лекцию с любого места.
3. Текстовая информация может дублировать некоторую часть живых лекций.
4. На иллюстрациях, представляющих сложные модели или устройства, должна быть мгновенная подсказка, появляющаяся или исчезающая синхронно с движением курсора по отдельным элементам иллюстрации (карты, плана, схемы, чертежа сборки изделия, пульта управления объектом и т.д.).
5. Текстовая часть должна сопровождаться многочисленными перекрестными ссылками, позволяющими сократить время поиска необходимой информации, а также мощным поисковым центром. Перспективным элементом может быть подключение специализированного толкового словаря по данной предметной области.
6. Видеоинформация или анимации должны сопровождать разделы, которые трудно понять в обычном изложении. Некоторые явления вообще невозможно описать человеку, никогда их не видавшему (водопад, огонь и т.д.). Видеоклипы позволяют изменять масштаб времени и демонстрировать явления в ускоренной, замедленной или выборочной съемке.
7. Наличие аудиоинформации, которая во многих случаях является основной и порой незаменимой содержательной частью учебника.
Электронные издания используются в системе как школьного, так и профессионального образования. Внедрение в учебный процесс компьютерных обучающе-контролирующих систем, обладающих в силу своей интерактивности большими возможностями для дистанционного обучения, является перспективным направлением на пути модернизации современного образования.
Создание электронной книги в СДО Moodle
На сегодняшний день с целью повышения качества обучения педагогами используются различные средства информационных и коммуникационных технологий для создания электронных образовательных ресурсов дистанционного обучения. Одним из таких средств является среда дистанционного обучения (СДО) Moodle.
Moodle — это система управления курсами (электронное обучение), также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда. Является аббревиатурой от англ. Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда). Представляет собой свободное (распространяющееся по лицензии GNU GPL) веб-приложение, предоставляющее возможность создавать ресурсы для онлайн-обучения.
В СДО Moodle можно создавать электронные учебные ресурсы и задавать последовательность их изучения. Благодаря тому, что доступ к Moodle осуществляется через Интернет, учащиеся не привязаны к конкретному месту и времени, могут двигаться по материалу в индивидуальном темпе из любой точки земного шара.
Для совместной работы в системе предусмотрена масса интеракивных инструментов: вики, глоссарий, блоги, форумы, чаты, практикумы. При этом обучение можно осуществлять как асинхронно, когда каждый обучаемый изучает материал в индивидуальном темпе, так и в режиме реального времени с помощью организации онлайн-лекций, семинаров, видеоконференций. Система поддерживает обмен файлами любых форматов.
Широкие возможности для коммуникации – одна из главных достоинств Moodle. В форумах, чатах можно проводить обсуждение в группах, оценивать сообщения, прикреплять к ним файлы любых форматов. В личных сообщениях и комментариях – обсудить конкретный вопрос с преподавателем лично. В чате обсуждение происходит в режиме реального времени. Рассылки позволяют информировать всех участников курса или отдельных участников о предстоящих событиях.
Moodle позволяет контролировать «посещаемость» – активность студентов, время их учебной работы в сети, хранит отчет о деятельности каждого учащегося: выполненные работы, оценки, комментарии преподавателя, сообщения в форуме.
Мы решили использовать возможности СДО Moodle для создания электронной книги (курса) «Инновационный менеджмент». Разработанный нами курс и электронная книга располагаются в сети Интернет по адресу https://managmentinv.gnomio.com.
Курс включает в себя теоретический и практический материал для изучения и содержит 10 тематических разделов, в каждом из которых есть подтемы. Для продвижения по курсу есть пояснения.
После изучения теоретического материала каждой темы предлагаются вопросы и задания для самоконтроля. Выполняя эти задания, студент должен дать развернутый ответ в системе, нажав на кнопку «Добавить ответ на задание», а преподаватель имеет возможность оценить ответ студента посредством добавления комментария.
Кроме того, у преподавателя есть возможность назначить опредеоенные задания для выполнения конкретному студенту.
Всего в курсе 62 ресурса и 74 интерактивных элемента:
Ресурсы
Веб-страница - 40
Пояснения к ресурсам - 22
Интерактивные элементы:
Задания (ответ в виде текста) – 71
Глоссарий – 1
Новостной форум – 1
Чат – 1
Тексты лекций содержат гиперссылки на встречающиеся термины из глоссария, что очень удобно. В конце электронной книги имеется список источников, рекомендуемых для дополнительного изучения.
Содержание электронной книги:
Рекомендуется последовательное изучение всех тем курса. После изучения темы есть вопросы и задания для самоконтроля.
Новостной
форум
Чат
"Вопросы к преподавателю"
Задайте вопросы, возникающие при изучении курса преподавателю.
Глоссарий
