- •Т.В. Лучкина, е.А. Игумнова, и.В. Николаюк Дневник учебной практики
- •День третий «я учусь наблюдать и анализировать взаимодействие учителя и учащихся на уроке»
- •День четвертый «я изучаю ученический коллектив».
- •День пятый «я изучаю индивидуальные особенности учащихся».
- •Раздел 1. Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые:
- •Раздел 2. Подчеркни причины, характеризующие твое отношение к предмету. Допиши недостающие.
- •Раздел 3. Почему ты вообще учишься? Подчеркни наиболеё соответствующий этому вопросу ответ или допиши недостающий.
День пятый «я изучаю индивидуальные особенности учащихся».
Распознать, выявить, раскрыть, взлелеять,
выпестовать в каждом ученике его
неповторимо-индивидуальный талант – значит
поднять личность на высокий уровень расцвета
человеческого достоинства.
(В.А. Сухомлинский)
Профессиональная педагогическая задача. В образовательном пространстве школы учитель взаимодействует, прежде всего, с учащимися и ученическими коллективами. Продуктивное взаимодействие с учащимися, помощь в самовыражении и самореализации каждой личности требует от учителя умения выявлять индивидуальные особенности учащихся и строить на их основе образовательный процесс. В психолого-педагогической литературе дается множество методик, направленных на изучение личности школьника. Однако учитель продолжает испытывать затруднения в отборе методик и последовательности изучения индивидуальных особенностей личности ученика. Возникает вопрос, какие методики по изучению личности школьника использует классный руководитель в своей практике?
Задание.1) на основе беседы с классным руководителем выясните, какие методики он использует для изучения учащихся класса; 2) изучите рекомендации по составлению характеристики учащихся класса (см. справочные материалы); 3) составьте характеристику на 2-х учащихся класса. Это могут быть два ученика, которые в том или ином проявлении являются в классе «самыми, самыми…». Возможные варианты: самые веселые, общительные, сообразительные, стеснительные, спортивные, начитанные, смелые, замкнутые, добрые и др.
Ожидаемый результат. В результате выполнения задания Вы овладеваете следующими компетенциями:
Общепрофессиональными (ОПК):
ОПК-3 – владение основами профессиональной речевой культуры;
ОПК-4 – способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;
Профессиональными (ПК):
ПК-3 – способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.
ПК-5 – готовность включаться во взаимодействие с коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.
ПК-7 – готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности.
Какие методы педагогического исследования можно применить?
Наблюдение.
Опросные методы (анкетирование, беседа, интервью).
Изучение источников (школьной документации).
Методическая подсказка. Основными методами изучения учеников являются наблюдение, беседа, интервьюирование, анкетирование, тестирование, анализ школьной документации, изучение работ учащихся, изучение педагогических ситуаций, социометрические методы.
Изучение индивидуальных особенностей ученика требует длительного наблюдения и взаимодействия с ним в различных педагогических ситуациях, умения использовать психолого-педагогические методики и анализировать результаты. Вам предлагается один из вариантов составления характеристики школьника и методики по изучению его личности.
Характеристика школьника.
Фамилия, имя, отчество учащегося _____________________________
______________________________________________________________
Дата рождения ______________________________________________
______________________________________________________________
Сведения о семье ____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Сведения о родителях и других членах семьи _______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности характера _______________________________________
______________________________________________________________
Эмоциональные черты _____________________________________
_________________________________________________________
Интеллектуальные черты __________________________________
__________________________________________________________
Волевые черты ___________________________________________
__________________________________________________________
Тип темперамента ___________________________________________
______________________________________________________________
Самооценка ________________________________________________
______________________________________________________________
Положительные качества поведения ____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Отрицательные качества поведения_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к учебным предметам ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Доминирующий мотив учения ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Интересы и увлечения. Перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, коллекционированием и т.д.; характер интересов и глубина. _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д. и их проявление).________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние здоровья и отношение к спорту____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к труду
Учебному _______________________________________________
_________________________________________________________
Физическому ____________________________________________
_________________________________________________________
Общественно полезному___________________________________
_________________________________________________________
Труду по самообслуживанию ______________________________
___________________________________________________________
Взаимоотношение в группе, в коллективе _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Положение в коллективе (по результатам социометрии)________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к родителям, учителям __________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие в общественной работе_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Профессиональные намерения_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогические выводы и рекомендации _____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика школьника.
Фамилия, имя, отчество учащегося _____________________________
______________________________________________________________
Дата рождения ______________________________________________
______________________________________________________________
Сведения о семье ____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Сведения о родителях и других членах семьи _______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности характера _______________________________________
______________________________________________________________
Эмоциональные черты _____________________________________
_________________________________________________________
Интеллектуальные черты __________________________________
__________________________________________________________
Волевые черты ___________________________________________
__________________________________________________________
Тип темперамента ___________________________________________
______________________________________________________________
Самооценка ________________________________________________
______________________________________________________________
Положительные качества поведения ____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Отрицательные качества поведения_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к учебным предметам ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Доминирующий мотив учения ______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Интересы и увлечения. Перечислить все, чем интересуется ученик: техникой, рисованием, коллекционированием и т.д.; характер интересов и глубина. _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наличие особых способностей к какой-нибудь деятельности (музыке, рисованию и т.д. и их проявление).________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние здоровья и отношение к спорту____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к труду
Учебному _______________________________________________
_________________________________________________________
Физическому ____________________________________________
_________________________________________________________
Общественно полезному___________________________________
_________________________________________________________
Труду по самообслуживанию ______________________________
___________________________________________________________
Взаимоотношение в группе, в коллективе _____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Положение в коллективе (по результатам социометрии)________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к родителям, учителям __________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие в общественной работе_____________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Профессиональные намерения_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогические выводы и рекомендации _____________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Изучение отношения учащегося к учебным предметам
(по Г.Н. Казанцевой)