- •Т.В. Лучкина, е.А. Игумнова, и.В. Николаюк Дневник учебной практики
- •День третий «я учусь наблюдать и анализировать взаимодействие учителя и учащихся на уроке»
- •День четвертый «я изучаю ученический коллектив».
- •День пятый «я изучаю индивидуальные особенности учащихся».
- •Раздел 1. Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые:
- •Раздел 2. Подчеркни причины, характеризующие твое отношение к предмету. Допиши недостающие.
- •Раздел 3. Почему ты вообще учишься? Подчеркни наиболеё соответствующий этому вопросу ответ или допиши недостающий.
Раздел 1. Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые:
А) любимые ___________________________________________________
______________________________________________________________
Б) нелюбимые__________________________________________________
______________________________________________________________
Раздел 2. Подчеркни причины, характеризующие твое отношение к предмету. Допиши недостающие.
Люблю предмет _______________ потому, что:__________________
|
Не люблю предмет ____________ потому, что:_________________ |
1. Данный предмет интересен. 2. Нравится, как преподает учитель.
3. Предмет нужно знать всем. 4.Предмет нужен для будущей работы. 5. Предмет легко усваивается. 6. Предмет заставляет думать. 7. Предмет считается выгодным. 8. Требует наблюдательности, сообразительности. 9. Предмет требует терпения. 10. Предмет занимательный. 11. Товарищи интересуются этим предметом. 12. Интересны отдельные факты.
13. Родители считают этот предмет важным. 14. Хорошие отношения с учителем. 15. Учитель часто хвалит. 16. Учитель интересно объясняет. 17. Получаю удовольствие при изучении. 18. Знания по предмету необходимы для поступления в институт.
19. Предмет помогает развивать общую культуру. 20. Предмет влияет на изменение знаний об окружающем мире. 21. Просто интересно. |
1. Данный предмет не интересен. 2. Не нравится, как преподает учитель. 3. Предмет не нужно знать всем. 4. Предмет не нужен для будущей работы. 5. Предмет трудно усваивается. 6. Предмет не заставляет думать. 7. Предмет не считается выгодным. 8. Не требует наблюдательности, сообразительности. 9. Предмет не требует терпения. 10. Предмет незанимательный. 11. Товарищи не интересуются этим предметом. 12. Интересны только отдельные факты. 13. Родители считают этот предмет ненужным. 14. Плохие отношения с учителем. 15. Учитель редко хвалит. 16. Учитель неинтересно объясняет. 17. Не получаю удовольствие при его изучении. 18. Знания по предмету не играют существенной роли при поступлении в институт. 19. Предмет не способствует развитию общей культуры. 20. Предмет не влияет на изменение знаний об окружающем мире. 21. Просто неинтересно. |
Раздел 3. Почему ты вообще учишься? Подчеркни наиболеё соответствующий этому вопросу ответ или допиши недостающий.
Это мой долг.
Хочу стать грамотным.
Хочу быть полезным гражданином.
Не хочу подводить свой класс.
Хочу быть умным и эрудированным.
Хочу добиться полных и глубоких знаний.
Хочу научиться самостоятельно работать.
Все учатся, и я тоже.
Родители заставляют.
Нравится получать хорошие оценки.
Чтобы похвалил учитель.
Чтобы товарищи со мной дружили.
Для расширения умственного кругозора.
Классный руководитель заставляет.
Хочу учиться.
_________________________________________________________
Вывод по результатам изучения индивидуальных особенностей учащихся ________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Требования к выполнению задания.Задание будет считаться выполненным, если Вы:
из беседы с классным руководителем выясните, какие методики он использует для изучения индивидуальных особенностей учащихся класса;
используя методики изучения учащихся, составите характеристики на 2-х учащихся класса;
доведёте результаты исследования до учителя и классного руководителя.
Рефлексия. Для проведения рефлексии предлагаем Вам использовать приём «Синквейн» (см. Приложение ….). Составьте синквейн, отражающие содержание Вашей работы в течение сегодняшнего дня практики.
Синквейн 1. ____________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Синквейн 2. ____________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Синквейн 3. ____________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________