- •Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте российской федерации северо-западный институт управления
- •Рабочая программа дисциплины
- •2014 Наименование дисциплины
- •Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного количества академических часов и видов учебных занятий
- •Тематический план дисциплины
- •Тема 1. Региональное управление в современной России: субъекты, цели, структура и функции
- •Тема 2. Принципы и приоритеты региональной политики Российской Федерации
- •Тема 3. Регион как объект хозяйствования и управления. Региональные интересы и цели.
- •Тема 4. Структура и региональное размещение отраслей экономики. Инвестиционный потенциал региона
- •Тема 5. Процесс урбанизация и тенденции современного территориального развития
- •Тема 6. Основы стратегического планирования социально-экономического развития региона
- •Тема 7. Экономико-социальная и социально-политическая инфраструктура региона
- •Тема 8. Механизмы разработки, согласования и реализации стратегии регионального развития
- •Тема 9. Местное самоуправление и региональное развитие
- •Тема 10. Специфика и перспективы развития Северо-Западного Федерального Округа
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Вопросы для устного опроса:
- •Распределение часов внеаудиторной самостоятельной работы студента при изучении дисциплины
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю), использование брс
- •Паспорт комплекта оценочных средств по дисциплине
- •Технологическая карта рейтинговых баллов по дисциплине
- •Ведомость рейтинговой оценки освоения дисциплины
- •Описание правил оформления результатов оценивания
- •Комплект оценочных средств Примерные темы докладов на семинарских занятиях по дисциплине
- •Семинар 3.Регион как объект хозяйствования и управления. Региональные интересы и цели.
- •Семинар 4. Структура и региональное размещение отраслей экономики. Инвестиционный потенциал региона
- •Семинар 5. Процесс урбанизация и тенденции современного территориального развития
- •Семинар 6. Механизмы разработки, согласования и реализации стратегии регионального развития
- •Семинар 7. Местное самоуправление и региональное развитие
- •Семинар 8. Специфика и перспективы развития Северо-Западного Федерального Округа
- •Показатели и критерии оценочных средств по дисциплине
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронно-образовательные ресурсы на сайте научной библиотеки сзиу ранХиГс
- •Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
- •Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю), использование брс
Структура фонда оценочных средств. Фонд оценочных средств состоит из: программы проведения контрольно-оценочных мероприятий по преподаваемой дисциплине; совокупности контрольно-оценочных материалов, предназначенных для оценивания образовательных результатов на определенных этапах обучения; методических материалов, определяющих процедуры оценивания образовательных результатов на всех этапах проверки; технологий и методов обработки результатов оценивания; рекомендаций по интерпретации результатов оценивания и методических материалов, определяющих процедуру обсуждения результатов с обучающимися, рекомендации по накоплению оценок, отраженных в БРС.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП (текущая и промежуточная аттестация) создан фонды оценочных средств по дисциплине, включающий тесты, позволяющие оценивать знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Тестирования проводится в соответствии с индивидуальной образовательной траекторией магистранта.
Паспорт комплекта оценочных средств по дисциплине
Предметы оценивания |
Объекты оценивания |
Показатели оценки |
Перечень компетенций, элементы которых формируются дисциплиной |
Оцениваемые знания, умения, владения |
|
укреплять стремление работать на благо общества (ОК-1) вооружен знанием требований профессиональной этики и обладать готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладать нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладать гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2) углублять знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности; продолжать овладение умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владеть основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4) иметь понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5) развивать способность представлять результаты своей работы для других специалистов, умение отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7) совершенствовать способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13) владеть умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; обладать способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14) углублять способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умение оценивать последствия решений (ОК-15) совершенствовать возможности владения навыками самостоятельной, творческой работы; оттачивать умение организовать свой труд; развивать способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16)
- в сфере профессиональных компетенций: умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие (ПК-2) умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3 способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4) способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения(ПК-5) уметь оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7) умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12) умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15) умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18) обладать способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20) знать и уметь адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21) умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24) умением устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28) способностью представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32) умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45) обладать способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-46) |
Знать:
Уметь:
Владеть:
|
Активность на семинарских занятиях (количество и качество докладов).
Содержательная активность, качество практических рекомендаций при проведении case-study.
Результат проведения промежуточной аттестации.
|
Использование БРС осуществляется в соответствии с приказом от 28 августа 2014 г. №168 «О применении балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов». БРС по дисциплине отражена в технологической карте рейтинговых баллов (далее – технологическая карта). Технологическая карта сформирована в соответствии с учебным планом направления, согласована с заведующим кафедрой, утверждена деканом факультета. Технологическая карта доводится до сведения магистрантов на первом занятии по данной дисциплине. Технологическая карта является составной частью рабочей программы дисциплины и содержит информацию по изучению дисциплины, указанную в Положении о балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся в РАНХиГС.
Технологическая карта определяет виды мероприятий по контролю знаний студентов. Она закрепляет количество баллов, необходимых для прохождения текущего контроля, промежуточной аттестации и всех видов работ по изучению дисциплины. А так же количество баллов для возможного освобождения от промежуточной аттестации. Усвоение студентом каждой изучаемой в семестре дисциплины максимально оценивается 100 баллами.
Технологическая карта устанавливает виды и график проведения учебных заданий, максимальное количество баллов, которое студент может получить за их выполнение. Количество баллов на посещение учебных занятий – не более 20, на промежуточную аттестацию – 20-40. В графе «Компенсирующие задания» преподаватель определяет вид работы и количество баллов для тех студентов, которые не регулярно посещали занятия и по количеству баллов не допущены к сдаче промежуточной аттестации. Баллы начисляются сверх расчетных 100 баллов.