MU_dlya_vypolnenia_referatov

Ведение записей прочитанного материала. Чтение - не механический, а

своего рода творческий труд. Но таким его делают обдумывание, размышление, работа мысли при чтении.

Умение вести записи по ходу чтения - один из важнейших признаков культуры умственного труда.

Для чего и почему нужно записывать прочитанное? В пользу записей можно привести много доводов:

–запись способствует лучшему пониманию текста (записывая, как бы заново осмысливается то, что прочитано); записи облегчают запоминание,

так как удлиняется процесс восприятия, вследствие повтора;

–запись дисциплинирует читающего, заставляет его внимательно отнестись к делу;

–записи ведут к систематическому накоплению концентрированных сведений, служат источником для справок, ценным пособием в практической работе;

–записывание повышает уровень культуры речи - устной и письменной, вырабатывает собственный стиль изложения.

Полноценные записи отражают не только содержание прочитанного, но и являются результатом мыслительной деятельности читателя.

Выписывать (на отдельных листах, карточках, в особой тетради) нужно только то, что труднее запоминается или труднее понимается, а также понравившиеся места, и лучше всего, если они будут записаны не дословно, а изложены. Выписки дают возможность не только хорошо изучить литературу, но и создать задел, пригодный на будущее. Выписки выделяют из читаемого текста самое главное, самое существенное и тем помогают глубже его понять и лучше использовать в работе над рефератом.

Цитаты - выписки из текста книг, статей выдержек, извлечений, сведений словами автора.

Нужно придерживаться определенных правил оформления цитаты:

–Цитировать по возможности законченными частями текста (цельными предложениями, цельными небольшими абзацами).

–Каждую цитату следует заключать в кавычки. Если цитату выписывают из середины предложения, то после вводных кавычек ставят три точки.

–После каждой цитаты нужно указывать ее источник.

11

Например, «...общество, в котором власть в руках богатых, все равно лучше общества, в котором богатыми могут стать только те, в чьих руках власть» (Хайек Ф. О свободе. - Минск: Полифакт – Референдум, 1990. - С.

104).

В случае пропуска одного или нескольких слов, в середине цитируемого текста, вместо пропущенного текста также вставляют три точки.

Например, «Высокие инфляционные ожидания, нарастающий товарный дефицит, агонизирующее состояние сферы услуг... - все это не способствует развитию безналичных расчетов в сфере личного потребления». (Основы банковского дела. - Киев: МП «Издательство «Либра», 1994. - С. 153).

Существуют два способа оформления ссылок на источник цитирования: сноски и примечания.

Сноски оформляются внизу страницы, на которой расположена цитата. Для этого в конце цитаты ставится ее порядковый номер на этой странице. Все сноски и подстрочные применения пишутся (печатаются) мелким шрифтом. Внизу страницы, под чертой, отделяющей сноску от текста, этот номер повторяется, и за ним приводятся сведения о цитируемом источнике и, после точки - тире, номер страницы, откуда была взята цитата.

Примечания оформляются следующим образом: все цитаты в тексте нумеруются сквозной нумерацией (то есть по порядку от начала работы до конца). В конце реферата приводится список использованной литературы. Номер цитаты должен соответствовать номеру источника, под которым он значится в списке использованной литературы. А в тексте работы после указания номера источника в списке нужно только указать конкретную страницу (в квадратных скобках).

Например, Указанный учебник в вашем списке использованной литературы стоит, предположим, под номером 14. Значит, цитата оформляется так: «………» [14, с. 205].

Конспект - наиболее сложная и совершенная форма записи прочитанного материала, потому что объединяет в себе многие виды записей - пометки,

выписки, цитаты, план, тезисы.

Конспект будет текстуальным, если запись идет в соответствии с расположением материала в книге и в основном словами конспектируемого текста.

Конспект будет свободным, если при записи не придерживаются порядка изложения, которому следует автор книги, и мысли излагаются собственными словами.

12

Заключительный этап

Заключительный этап включает в себя: обработку имеющихся материалов, написание реферата, составление списка использованной литературы.

Обработка материалов - первоначальная задача данного этапа заключается в систематизации и переработке знаний.

Систематизировать полученный материал - значит привести его в определенный порядок, который соответствовал бы намеченному плану работы (реферата, доклада).

Переработка знаний – подразделяется на репродуктивную (воссоздающую) и продуктивную (творческую) переработку.

При репродуктивной переработке на первом плане находится соответствие преобразования материала его исходному содержанию, зафиксированному в первоисточниках, документах, монографиях, статьях, учебниках, текстах лекций. Заключается в том, что часть материала

воспроизводится точно, буквально (нетрансформированное воспроизводство), часть - видоизменено, своими словами (трансформированное воспроизводство).

В продуктивной (творческой) переработке главное внимание уделяется новизне содержания, анализу его социальной ценности с учетом уже имеющихся достижений в определенной области знаний, практической деятельности людей (в основном это относится к научной работе).

С точки зрения логики, реферат есть доказательство или опровержение какой-то главной мысли (тезиса). В общем виде такое доказательство чаще всего носит индуктивный, дедуктивный или традуктивный характер.

При индуктивном построении реферата (доклада) сначала называют факты, затем делают из них выводы, а, обобщая выводы, приходят к формулировке тезиса.

При дедуктивном построении поступают наоборот: сначала формулируют тезис, потом приводят факты, его подтверждающие, а затем делают частные выводы.

13

При изложении общественно-политического материала особенно часто используется традуктивная последовательность изложения. Она строится на основе сопоставления взаимосвязанных по содержанию (соотносительных) понятий:

–прошлое - настоящее - будущее;

–причины - следствия;

–явления - сущность;

–простое - сложное;

–сходства - тождества;

–различия - противоположности;

–объективное - субъективное.

Выбор того или иного способа построения реферата (доклада) зависит от многих факторов, начиная от темы и заканчивая привычками и склонностями. Конкретные рекомендации и советы необходимо получить у преподавателя дисциплины.

14

4.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Приступая к написанию реферата (доклада), необходимо помнить главное: какими требованиями нужно руководствоваться, по каким критериям будет оцениваться работа.

Определяется комплексная оценка к написанию реферата и уровню доклада в соответствии с балльно-рейтинговой системой оценки уровня знаний по 100-бальной шкале.

	Характеристика уровня реферата								Оценка	Балл в	Оценка
			(доклада)						ECTS	РС	итоговая
	Дан полный, развернутый ответ на
	поставленный			вопрос,		показана
	совокупность		осознанных			знаний		по
	дисциплине, проявляющаяся в свободном
	оперировании понятиями, умении выделить
	существенные		и	несущественные				его
	признаки,	причинно-следственные					связи.		А	100-96	5 (5+)
	Знания об объекте демонстрируются на
	фоне понимания его в системе данной
	науки и междисциплинарных связей. Ответ
	формируется в теминах науки, изложен
	литературным			языком,		логичен,
	доказателен, демонстрирует					авторскую
	позицию студента.
	Дан полный, развернутый ответ на
	постевленный			вопрос,		показана
	совокупность		осознанных			знаний		по
	дисциплине,		доказательно			раскрыты
	основные положения темы; в ответе
	прослеживается			четкая		структура,
	логическая			последовательность,
	отражающая		сущность		раскрываемых
	понятий,	теорий,		явлений.		Знания		об	В	95-91	5
	объекте	демонстрируются				на	фоне
	понимания его в системе данной науки и
	междисциплинарных сявзей. Ответ изложен
	литературным языком в терминах науки.
	Могут быть допущены недочеты в
	определении		понятий,		исправленные
	студентом	самостоятельно				в процессе
	ответа.

15

	Дан полный, развернутый ответ на
	поставленный			вопрос,		доказательно
	раскрыты основные положения темы; в
	ответе прослеживается четкая структура,
	логическая			последовательность,				С	90-86	4 (4+)
	отражающая		сущность			раскрываемых
	понятий, теорий, явлений. Ответ изложен
	литературным языком в терминах науки. В
	ответе допущены недочеты, исправленные
	студентом с помощью преподавателя.
	Дан полный, развернутый ответ на
	поставленный вопрос, показано умение
	выделить существенные и несущественные
	признаки, причинно-следственные свзи.
	Ответ	четко	структурирован,				логичен,	С	85-81	4
	изложен литературным языком в терминах
	науки. Могут быть допущены недочеты или
	незначительные			ошибки,		исправленные
	студентом с помощью преподавателя.
	Дан полный, развернутый ответ на
	поставленный вопрос, показано умение
	выделить существенные и несущественные
	признаки, причинно-следственные связи.
	Ответ	четко	структурирован,				логичен,	D	80-76	4 (4-)
	изложен в терминах науки. Однако,
	допущены незначительные					ошибки или
	недочеты, исправленные студентом с
	помощью		«наводящих»				вопросов
	преподавателя.
	Дан	полный,		но		недостаточно
	последовательный			ответ	на	поставленный
	вопрос, но при этом показано умение
	выделить существенные и несущественные
	признаки и причинно-следственные связи.
	Ответ логичен и изложен в терминах науки.
	Могут	быть	допущены		1-2		ошибки в	Е	75-71	3 (3+)
	определении основных понятий, которые
	студент		затрудняется				исправить
	самостоятельно

16

Дан недостаточно полный ответ и
недостаточно развернутый ответ. Логика и
последовательность				изложения		имеют
нарушения. Допущены ошибки в раскрытии
понятий, употреблении терминов. Студент
не способен		самостоятельно				выделить
существенные и несущественные признаки								Е	70-66	3
и причинно-следственные связи. Студент
может	конкретизировать				обобщенные
знания, доказав на прмерах их основные
положения		только		с		помощью
преподавателя.			Речевое		оформление
требует поправок, коррекции.
Дан	неполный		ответ,		логика		и
последовательность				изложения		имеют
существенные			нарушения.		Допущены
грубые ошибки при определении сущности
раскрываемых понятий, теорий, явлений,
вследствие непонимания студентом							их	Е	65-61	3 (3-)
существенных и несущественных признаков
и связей. В ответе отсутствуют выводы.
Умение раскрывать конкретные проявления
обобщенных знаний не показано. Речевое
оформление требует поправок, коррекции.
Дан неполный ответ, представляющий
собой разрозненные знания по теме вопроса
с	существенными			ошибками			в
определениях.				Присутствуют
фрагментарность, нелогичность изложения.
Студент не осознает связь данного понятия,
теории, явления с другими объектами
дисциплины.			Отсутствуют			выводы,
конкретизация			и	доказательность						2
изложения.			Речь		неграмотна.			Fx	60-41	(требуется
Дополнительные			и уточняющие			вопросы				пересдача)
преподавателя не приводят к коррекции
ответа студента не только на поставленный
вопрос, но и на другие вопросы
дисциплины.

17

Не получены ответы по базовым вопросам			2
дисциплины.			(требуется
	F	40-00	повторное
			изучение
			материала)
Критерии оценки реферата (доклада):

–Актуальность содержания, высокий теоретический уровень, глубина и полнота анализа факторов, явлений, проблем, относящихся к теме;

–Информационная насыщенность, новизна, оригинальность изложения вопросов;

–Простота и доходчивость изложения;

–Структурная организованность, логичность, грамматическая правильность и стилистическая выразительность;

–Убедительность, аргументированность, практическая значимость и теоретическая обоснованность предложений и выводов, сделанных в реферате (докладе).

18

5.ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА

При оценке реферата учитывается не только качество самой работы, но и ее оформление. Этому должно быть уделено серьезное внимание. Выполнение студентом всех требований к оформлению вырабатывает у него определенный стиль работы, воспитывает высокую требовательность к себе, прививает навыки ведения научной работы, а преподавателю позволяет лучше понять содержание работы и объективно оценить ее.

Точный объем реферата по гуманитарным дисциплинам никто никогда не устанавливал. Этот объем зависит и от темы, и от количества проработанных источников, и от задачи, которую ставят перед собой студент и преподаватель.

Объем реферата должен быть не менее 12 и не более 20 машинописных страниц в редакторах типа Word шрифтом 14 (Times New Rоman) с левым полем 3 см, правым – 1 см, верхнее и нижнее поля по 2 см для белого листа формата А4, междустрочный интервал 1,5.

Заголовок раздела печатается кеглем 16, прописным, полужирным буквами. Заголовок подраздела – кеглем 14, строчным, полужирным буквами.

Структура реферата:

–Титульный лист;

–Содержание;

–Введение;

–Основная часть работы;

–Заключение;

–Список используемой литературы;

–Приложения.

Нумерация страниц реферата начинается с третьей страницы и является сквозной. Список использованной литературы и приложения включаются в общую сквозную нумерацию. Номер страницы проставляется арабскими цифрами. Ни первая, ни вторая страницы не нумеруются, хотя входят в общий объем работы.

Титульный лист – первая страница реферата, которая должна содержать основные данные о работе и ее авторе. Титульный лист оформляется в соответствии с Приложением 1.

Содержание – содержит последовательное изложение названий пунктов и подпунктов плана реферата. Формулировки должны соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно отражать ее внутреннюю логику. Обязательно указываются страницы, с которых начинается каждый пункт или подпункт Содержание оформляется в соответствии с Приложением 2.

19

Введение - это вступительная часть реферата, помещаемая перед основным текстом. Во введении следует кратко показать значение избранной темы, обосновать актуальность, сформировать цель и задачи работы. Введение должно быть не более 3 страниц.

Основная часть работы отражает сущность проблемы, анализ, полученные результаты. Основная часть может состоять из 1-3 разделов.

В основной части в соответствии с разделами плана раскрывается содержание реферата. В ней делается аргументированное обоснование теоретических положений работы, обобщается и анализируется фактический материал, показываются проблемы и пути их решения. Каждое теоретическое положение следует доказывать и подкреплять соответствующим материалом. При существовании нескольких точек зрения на один и тот же вопрос, критически рассмотреть мнение различных авторов и при необходимости обосновать собственную точку зрения.

Заключение подводит итог работы. В заключении приводятся основные выводы и обобщаются главные положения реферата. Оно может содержать повтор основных тезисов работы, чтобы акцентировать на них внимание. Заключение может содержать общий вывод, к которому пришел автор реферата, предложения по дальнейшей научной разработке вопроса. В заключении уже никакие конкретные случаи, факты, цифры не анализируются. Заключение не должно быть более 2 страниц.

Список используемой литературы включает только те наименования источников, на которые в работе есть ссылки. В начале списка указываются законы (действующая версия), указы и постановления Президента РФ, правительства РФ, документы Администрации субъекта федерации и органов местного самоуправления. А затем все остальные литературные источники в алфавитном порядке. В перечне использованных источников допускаются ссылки на интернет-сайты. По тексту работы обязательны ссылки на источники информации (статья, учебное пособие, монография), оформленные в виде сносок. Список используемой литературы оформляется в соответствии с

Приложением 3.

Приложения содержат справочный материал, большие таблицы (на нескольких листах), рисунки, диаграммы, методики, имеющие вспомогательное значение. Необходимо также указать ссылки на источник информации.

Каждое приложение располагают на отдельной странице. В общий

рекомендуемый объем работы приложения не засчитываются.

Правила оформления рисунков, схем, графиков, диаграмм. Они должны располагаться непосредственно после текста, в котором упоминаются впервые, или на следующей странице. Нумеруются арабскими цифрами, при этом нумерация сквозная, но допускается нумеровать и в пределах раздела. Тогда номер должен состоять из номера раздела и порядкового номера, разделенных

20