- •Методические рекомендации и планы семинарских занятий по курсу
- •Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Тема 1. Введение. Теория исторического процесса (1 час)
- •Тема 2. Восточные славяне в древности (1 час) План семинара
- •Тема 3. Древнерусское государство: этапы становления и развития (1 занятие 2 часа)
- •Тема 4. Русские земли и княжества во второй трети XII-первой половине XIII в. (1 занятие – 2 часа)
- •Тема 5. Русские земли в конце XIII-XVI вв. Образование Российского государства (1 занятие-2 часа)
- •Тема 6. Россия в XVII в. (1 занятие-2 часа)
- •Тема 7. Россия в конце XVII-первой половине XVIII в. (1 занятие-2часа)
- •Тема 8. Российская империя во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм Екатерины II (1 занятие-2 часа)
- •Тема 9. Российская империя в первой половине XIX в. (1 занятие- 2 часа)
- •Тема 10. Российская империя во второй половине XIX в. (1 занятие2 часа)
- •Тема 11. Российская империя в начале хх века (1 занятия 2 часа)
- •Тема 12. Революция 1917 г. И гражданская война в России (2 занятия 4 часа)
- •Тема 13. Ссср в 19201930е гг. (2 занятия 4 часа)
- •Тема14. Великая Отечественная война 19411945 гг. (1 занятие 2 часа)
- •Тема 15. Ссср во второй половине 1940х 1991 гг. (2 занятия4 часа)
- •Тема 16. Россия в конце хх начале ххi вв. (1 занятие 2 часа)
- •Контрольные вопросы к зачету
- •Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение освоения дисциплины
Тема 13. Ссср в 19201930е гг. (2 занятия 4 часа)
План семинара
НЭП: причины, меры, противоречия, итоги.
Основные этапы внешней политики СССР в 19201930е гг.
Внутрипартийная борьба 1920х гг. Модель власти, сформировавшаяся на рубеже 19201930х гг.: Оценки в современной историографии.
Экономическая политика Советского государства: индустриализация, коллективизация.
Репрессии в предвоенный период.
Итоги экономического развития страны в предвоенное десятилетие.
По первому вопросу :
Охарактеризовать хронологические рамки НЭПа (1921 конец 1920х гг.).
Сформулировать причины перехода к НЭПу:
глубокий социально-экономический и политический кризис;
массовые восстания в сельской местности, выступления в городах, в армии и на флоте;
стремление большевиков удержать власть любой ценой;
крушение идеи «введения» социализма и коммунизма путем ликвидации рыночных отношений;
спад революционной волны на Западе и т.п.
Раскрыть меры НЭПа в экономической, политической, идеологической, духовной сфере.
Показать, как современники относились к введению новой экономической политики.
Охарактеризовать причины и суть кризисов НЭПа, мероприятия власти по их преодолению.
Выяснить итоги НЭПа, обратив внимание на восстановление в основном довоенного уровня экономики.
По второму вопросу ключевое внимание уделить характеристике этапов внешней политики СССР:
19221933гг. Прогерманская ориентация внешней политики в целях противодействия «главным потенциальным противникам» - Англии и Франции. 1924 г. – признание СССР Англией, затем Италией, Францией.
19331939 гг. Переориентация внешней политики на западные демократии. Попытка создания системы коллективной безопасности (антифашистский фронт).
19391940 гг. Сближение с Германией. Подписание пакта о ненападении (23.08.1939г.) и договора о дружбе и границе 28.09.1939г. 30.11.1939-12.03.1940 гг. – война СССР с Финляндией. Потери СССР: 75 тыс. человек убито, 170 тыс. ранено и обморожено. Исключение СССР из Лиги Наций. Внешнеполитическая ситуация накануне Великой Отечественной войны.
По третьему вопросу:
показать изменения в партии, произошедшие в 1920е гг.:
запрет фракций в РКП(б);
учреждение поста генерального секретаря РКП (б);
усиление контроля партаппарата;
ограничение внутрипартийной демократии;
усиление борьбы в партруководстве;
разгром сторонников «мягкого» внутрипартийного режима;
превращение ОГПУ в инструмент партийной власти и внутрипартийной борьбы.
Выделить и охарактеризовать наиболее острые периоды борьбы внутри большевистской партии (19231924 гг.; 1925 г.; 1927 г.; 19281929 гг.).
Привести оценки модели власти в СССР, сформировавшейся на рубеже 19201930х гг., высказанные в современной историографии («сталинизм», «культ личности», «режим личной власти», «партократия», «идеократия», «номенклатура», тоталитаризм, народовластие традиционного общества, облеченное в советскую форму).
По четвертому вопросу :
обратить внимание на то, когда провозглашен курс на индустриализацию страны.
сформулировать цели индустриализации:
ликвидация технико-экономической отсталости;
достижение экономической независимости;
подведение технической базы под отсталое сельское хозяйство;
развитие новых отраслей промышленности;
создание ВПК.
Показать особенности индустриализации:
высокий темп индустриализации;
милитаризация экономики;
приоритетное развитие тяжелых отраслей промышленности;
ориентация на внутренние источники накопления.
Раскрыть источники индустриализации:
экспорт ресурсов (зерна, полезных ископаемых, леса и т.д.);
доходы, получаемые от развития сельского хозяйства;
займы государства у населения;
денежная эмиссия;
использование «спецконтингента».
Охарактеризовать задания первого и второго пятилетних планов, сложившуюся систему управления экономикой.
Коллективизация и ее цели:
перекачивание средств на нужды индустриализации;
ликвидация «аграрного перенаселения»;
огосударствление частного сектора экономики;
ликвидация кулачества как класса;
попытка наладить эффективное сельскохозяйственное производство.
Ход коллективизации. Репрессии в отношении крестьянства. Спецпереселенцы. Голод 19321933 гг. падение сельскохозяйственного производства.
По пятому вопросу :
Репрессии 1930х гг. : «Шахтинское дело», процесс над меньшевиками, дело о «вредительстве на электростанциях», дело «троцкистско-зиновьевского центра», «процесс военных» и др.
Образование ОГПУ и ГУЛАГа.
Оценка масштабов репрессий.
Роль принудительного труда в экономике страны.
По шестому вопросу:
Подвести итоги экономического развития СССР накануне Великой Отечественной войны.
Достижения и провалы. Нерешенные проблемы.
Изменение места СССР в мире по базовым экономическим показателям (валового и душевого производства основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции).
Подвести общий итог по теме, высказав свое мнение по поводу оценок, существующих в отечественной историографии на предмет достигнутых результатов:
Результаты форсированного экономического развития страны в области промышленности и сельского хозяйства
Место СССР в мире по объему промышленного производства
Изменения в социальной структуре населения
Материальное положение населения , уровень развития здравоохранения, средняя продолжительность жизни
Состояние образования
Отечественная историография о результатах развития СССР в предвоенный период.
Во второй половине 1930-х гг. в основном построен социализм (ортодоксальная коммунистическая т.з.);
социалистическая революция прогрессивна, но социализм в СССР не построен (концепция реформизма);
социализм признается идеалом, но может быть построен в результате совершенствования капитализма (социал-демократическая концепция);
социалистическая идея не состоятельна, несостоятельна и командная экономика, сложившаяся в 1930-е гг. (концепция буржуазного либерализма);
Сталинский режим антирусский и прозападный. (идея самобытного пути развития России).
Темы рефератов:
И.В. Сталин. Оценки в историографии.
Автономная индустриальная колония «Кузбасс».
Индустриализация и коллективизация в Кузбассе.
Пакт о ненападении между СССР и Германией от 23 августа 1939 г.
Значение принудительного труда в экономическом развитии СССР.
Литература обязательная:
Зуев М.Н. История России: учебное пособие для бакалавров/ М.Н. Зуев. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Издательство Юрайт, 2013. 655 с. – Серия: Бакалавр. Базовый курс. Раздел IV, глава17.
История России с древнейших времен до наших дней: И90 учебник/А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков; под ред. А.Н. Сахарова. – Москва: Проспект, 2012. – 768 с. Раздел V, глава 3,4
История России: Учебник/ А. С. Орлов [и др.]; ред. А. С. Орлов; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2012. – Главы 33,36.
Литература дополнительная:
Абинякин Р.М. Увольнение бывших офицеров из РККА в 1921-1934 гг.//Вопросы истории. – 2012. – №2.
Арзаканян М.Ц. – В.П. Смирнов. От Сталина до Ельцина: автопортрет на фоне эпохи//Вопросы истории. – 2012. – №4.
Ватлин А.Ю. Граф Фридрих Вернер фон дер Шуленбург и эпоха массовых репрессий в СССР//Вопросы истории. – 2012. – №2.
Воейков Е.В. Трудовая повинность на лесозаготовках в годы индустриализации СССР//Вопросы истории. – 2014. – №3.
Ильиных В.А. Раскрестьянивание сибирской деревни в советский период: основные тенденции и этапы//Российская история. – 2012 – №1.
Кедров Н.Г. Замкнутый круг российской историографии коллективизации крестьянства.//Вопросы истории – 2014. – №3.
Кондрашин В.В. Советская деревня глазами ВЧК-ОГПУ-НКВД. 1918-1939 гг.//Вопросы истории. – 2013. – №7.
Короленков А. В. Политическая система при Сталине: взгляд российского и немецкого историков//Российская история. – 2013 – №3.
Макаренко П.В. «Шахтинский процесс» и его влияние на советско-германское сотрудничество//Вопросы истории. – 2013. – №10.
Нефедов С.А. Продовольственное потребление советских трудящихся в 1930-е гг.//Вопросы истории. – 2012. – №12.
Папков С.А. Обыкновенный террор. Политика сталинизма в Сибири/ С.А. Папков. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2012 440 с.
Папков С.А. тройки ОГПУ-НКВД в Сибири в 1925-1938 гг.//Вопросы истории. – 2012. – №6.
Рыбаков П.А. Коллективизация в Московской области в восприятии крестьянства//Вопросы истории. – 2013. – №8.