- •Семинарские занятия по предмету
- •Занятие 2
- •Тема: Проблема психической депривации
- •И эмоционального неблагополучия в семье
- •Вопросы для обсуждения
- •Занятие 3 Тема: Воспитание детей вне семьи Вопросы для обсуждения
- •Занятие 4
- •Тема: Особенности воспитания детей в разные
- •Возрастные периоды
- •Вопросы для обсуждения
- •Занятие 5 Тема: Специфика воспитания «особенных детей» в семье Вопросы для обсуждения
- •Занятие 6
- •Тема: Особенности взаимоотношений детей с разными членами семьи Вопросы для обсуждения
- •Занятие 7 Тема: Всестороннее и гармоничное воспитание детей в семье Вопросы для обсуждения
- •Занятие 8 Тема: Половое воспитание детей в семье Вопросы для обсуждения
- •Занятие 9 Тема: Семья как социокультурная среда развития ребенка Вопросы для обсуждения
- •Занятие 10-11 Тема: Техника семейного воспитания Вопросы для обсуждения
Занятие 10-11 Тема: Техника семейного воспитания Вопросы для обсуждения
Понятия семейный климат, родительский авторитет, такт, интуиция.
Модели педагогического общения в семье.
Методы семейного воспитания.
Влияние родительской авторитарности на воспитание и развитие ребенка.
Возможности преодоления родительской авторитарности.
Воспитание общением, сотрудничеством, сотворчеством.
Использование ролевых позиций в общении.
Педагогическая рефлексия как часть педагогической культуры родителей.
Методика повышения родительской эффективности Т. Гордана.
Литература:
Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М., 1993.
Соловейчик С. Педагогика для всех. – М., 1987.
Кемпбелл Росс. Как на самом деле любить детей. Максимов М. Не только любовь. // Педагогический факультет. – 1990 – №4.
Учимся общаться с ребенком. / Петровский В.А., Виноградова А.М., Кларина Л.М. и др. – М., 1993.
Гиперрейтер Ю.Б. Как общаться с ребенком.
Гордон Т. Р.Е.Т. Повышение родительской эффективности. / Популярная педагогика. – М., 1997.
Рахматшаева В. Грамматика общения: шаг за шагом к взаимопониманию. – М.,1995.
Примерный перечень вопросов к экзамену:
Понятие семьи. Особенности семьи и брака на современном этапе.
Коммуникативная функция семьи. Взаимоотношение родителей друг с другом – основа семейного воспитания.
Репродуктивная функция семьи.
Воспитательная функция семьи.
Экономическая функция семьи.
Семья как один из важнейших микрофакторов социализации ребенка-дошкольника, как социокультурная среда развития ребенка
Условия эмоционального благополучия ребенка в семье.
Депривация в семье по психологическим причинам.
Нарушенные семейные отношения и неправильное воспитание – причина возникновения неврозов у детей.
Депривация в семье по внешним причинам.
Возможности коррекции и преодоления эмоционального неблагополучия детей в семье.
Знание возрастных физиологических и психологических особенностей детей – условие успешного воспитания.
Проблема воспитания детей вне семьи.
Специфика воспитания в семье “особенных” детей (дети с отклонениями в развитии, одаренные дети).
Предрасположенность и причины возникновения отклоняющегося поведения в подростковом возрасте.
Проблема детского алкоголизма, наркомании, табакокурения.
Роль отца в воспитании детей.
Половое воспитание девочек в семье.
Половое воспитание мальчиков в семье.
Воспитание трудолюбия ребенка в семье.
Эстетическое воспитание в семье.
Эмоционально-нравственное воспитание детей в семье.
Патриотическое воспитание детей в семье.
Особенности семейного воспитания в разных национальных и культурных традициях.
Проблема построения взаимоотношений детей друг с другом в семье.
Особенности взаимоотношений детей с разными членами семьи.
Цели, условия, принципы и средства семейного воспитания.
Семейный климат. Родительский такт, интуиция, авторитет.
Методы семейного воспитания.
Использование ролевых позиций в общении с детьми.
Педагогическая рефлексия как часть педагогической культуры родителей.
Возможности преодоления родительской авторитарности.
«Активное слушание» как метод повышения родительской эффективности.
Техника «Я-сообщений» как метод повышения родительской эффективности.
Метод беспроигрышного разрешения конфликтов в общении детей и родителей.
Типичные 12 реакций родителей на проблемы и поступки детей, и их влияние на воспитание личности ребенка.