53. Методологические новации в современном научном познании.

1. метод - это с-ма регулятивных принципов (предписаний), регламентирующих дея-ть по достижению поставленной цели. Под методологией очень часто понимают с-му методов, используемых в некоей области дея-ти (в н-е, искусстве, технике, технологии и т. д.). Но в контексте ф-фского исследования “методология” : это прежде всего учение о методах научной дея-ти, общая теория научного метода. Ее задачи заключаются в исследовании возможностей и перспектив развития соответствующих методов в ход динамики научного познания. Методология н-и представляет собой теорию научного познания, исследующую познавательные процессы, происходящие в н-е, формы и методы научного познания. В этом отношении она выступает метанаучным знанием ф-фского характера. Науч.метод - это с-ма регулятивных принципов и приемов, с помощью которых достигается O.ивное познание действительности, генерируется новое знание.

2. Основные группы методов: 1) ф-фские методы, задающие самые общие регулятивы исс-ния (диалек., метаф-й, анал-й, феноменологический, герменевтический); 2) общенаучные подходы и методы научного познания, (аксиоматический, гипотетико-дедуктивный методы, эксперимент, описание и т.д.); 3) частнонаучные методы, применение которых не выходит за рамки отдельных научных дисциплин

Эмпирические(наблюдение, измерение, эксперимент и описание) и теоретические (Идеализация, абстрагирования, мысленный эксперимент, формализации, Метод математической гипотезы, Аксиоматического), общелогически(абстрагирования, обобщения, анализа и синтеза, индукции и дедукции, аналогии и моделирования).

Вычислительного эксперимента, широкое использование началось в последние десятилетия 20в. В.э. - это эксперимент над математической моделью O.а на ЭВМ, сущность которого заключается в том, что по одним параметрам модели вычисляются другие ее характеристики и на этой основе делаются выводы о свойствах явлений, репрезентированных математической моделью. Основные этапы вычислительного эксперимента включают в себя: 1) построение математической модели изучаемого O.а в тех или иных условиях; 2) определение вычислительного алгоритма решения последней; 3) построение пр-мы реализации поставленной задачи для ЭВМ.

Обращение к вычислительному эксперименту позволяет резко снизить стоимость научных разработок и интенсифицировать процесс научного поиска.

Типы: поисковый, прогностический, оптимизационный, диагностический, распределенный. Особый интерес вызывает распределенный вычислительный эксперимент, позволяющий привлечь к поиску решения поставленной задачи многочисленный отряд пользователей персональных компьютеров, берущих на себя реализацию части общей программы эксперимента путем установки на свой компьютер специальной программы, выполняющей небольшой фрагмент требуемых вычислений.

Сложность и своеобразие этого вида иссл-й ставит вопрос о появлении новых научных дисциплин: комп. математики, выч. информатики, выч. физики.

Использование В.Э., в частности, приводит к появлению в сфере теоретического знания новой формулировки научного закона. Наряду с лингвистической, модельной и процедурной формами закона появляется компьютерная форма научного знания. Формулировки законов в виде уравнений и их с-м не являются необходимыми, а эволюция реальной с-мы, начиная от исходного состояния, моделируется как численный процесс обработки имеющейся инф-ции о с-ме и ее начальном состоянии.

С-мный анализ применим к с-мам любой природы.

5. В последние десятилетия ХХ века происходит становление нелинейной методологии познания, связанной с разработкой междисциплинарных науч. концепций -- динамики неравновесных процессов и синергетики. В рамках данных концепций складываются новые ориентиры познавательной дея-ти, фундирующие рассмотрение исследуемого O.а в качестве сложной самоорганизующейся и тем самым исторически развивающейся с-мы, воспроизводящей в динамике изменений основные характеристики целого как иерархии порядков. Утверждение нелинейной методологии познания в современной н-е выступает в качестве одного из проявлений процесса становления постнеклассической научной рац-ности, нацеленной на освоение уникальных отрытых и саморазвивающихся с-м, среди которых особое место занимают природные комплексы, в качестве компонента включающие самого ч-ка.