3.1.Сущность и содержание системы воспитанияличного состава вооруженных сил республики беларусь

Являясь важнейшим средством активизации человеческого фактора Вооруженных Силах Республики Беларусь, воспитание мобилизует творческую энергию воинов на качественное решение стоящих перед ним задач, на достижение новых рубежей в боевой учебе и службе. В настоящее время воспитательный процесс изменяется в соответствии с основным тенденциями эпохи перехода общества к новому качественному состоянии Смысл педагогических изменений - решительный поворот к людям, активны поиск путей и условий повышения эффективности воспитательных воздействий.

Научно-теоретической базой, прочным методологически; фундаментом воспитанием воинов являются философско-социологические закономерности общецивилизованного процесса. Только с позиций системного подхода и приоритета общечеловеческих нравственных ценностей можно рассмотреть сложные вопросы воспитания, познать его закономерности ; противоречия, проследить диалектику и логику его развития, объективно оценить эффективность.

Военно-научную основу воспитания составляют военная доктрина Республики Беларусь, основные положения которой отражены в военной присяге, воинских уставах и других руководящих документах. Так. в военной присяга закреплены идеи патриотизма, воинского долга. связи армии с народом. Воинские уставы разработанные в соответствии с военной доктриной, достижениями военной науки, отражают основные характеристики современной войны., соотношение в ней человека и техники. Они регламентируют жизнь, быт, отношения между военнослужащими. определяют важнейшие морально-психологические и боевые качества, которые необходимо воспитывать у воинов.

Идеи защиты Отечества, верности воинскому долгу,

основные положения военной доктрины и военной науки пронизывают все составные части воспитания воинов.

Вместе с независимостью Республики Беларусь и созданием Вооруженных Сил встал вопрос определения собственных функциональных основ воспитания военнослужащих, которые изложены в виде Концепции воспитательной работы.

Воспитательная работа как важнейшая. приоритетная часть деятельности по организации воспитательною процесса и войсках представляет собой особый вид деятельности командования, штабов, структур по работе с личным составом, офицеров, прапорщиков, организаций и учреждений непосредственно воздействующих на человека. Она направлена на становление и развитие морально-психологической готовности военнослужащих выполнив основную задачу Вооруженных Сил по защите суверенитета, независимости я территориальной целостности Республики Беларусь, на формирование образованней, творческой и нравственной личности военнослужащего и здоровых коллективов.

Она осуществляется на основе общечеловеческих ценностей, национально-исторических и воинских традиций народа Беларуси и обусловливается новым содержанием общественно-политической жизни, вызванным процессом становления государства Республики Беларусь, а также созданием собственных Вооруженных Сил, изменением социально-психологической ситуации в воинских коллективах. Это требует формирования более высокой общей и профессиональной культуры военнослужащих и, прежде всего, офицеров, выработки у них навыков общения, умение вести дискуссии, налаживать здоровые отношения в воинском коллективе, между начальниками и подчиненными. а также гуманитарных, экономических, юридических и компьютерных знаний; владения основами управленческой деятельности, психологическо-педагогического мастерства и социологии, иностранными языками.

Воспитание воинов представляет собой стройную систему работы, состоящую из взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов. Основными компонентами этой системы являются цель и задачи воспитания, его содержание, формы, методы, а также результаты воспитания, их анализ и соответствующее корректирование воспитательного процесса.

В свою очередь процесс воспитания, выступающий в качестве целостной системы, осуществляются в определенных условиях взаимодействия его субъектов и объектов, а именно - в специфических условиям системы воспитания, сложившейся в войсках.

Иными словами, воспитание ВОИНОВ - сложный, противоречивый процесс, основными структурными элементами его являются : субъект, объект, цель, система отношений, воздействий, связей между этими компонентами.

Субъект воспитания - это командиры, офицеры воспитательных структур. Но субъект воспитания является одновременно и объектом.

Объект воспитания - воины подразделения, его личный состав усилиями которого выполняются основные задачи, стоящие перед подразделением, частью.

Чтобы эффективно вести воспитательную работу с воинами необходимо прежде всего чётко представлять её цели и задачи.

Цель воспитания – формировать всесторонне развитых, инициативных и мужественных защитников Родины. Целевая установка конкретизируется в задачах воспитания, определяющих основные направления этой работы.