4.2.Формы и методы воспитательной работы в подразделении, части

Для получения военнослужащими прироста гуманитарных и общих знаний, умений и навыков, целенаправленного воздействия на их морально-психологическое состояние, удовлетворения разносторонних интересов, полезного проведения свободного времени используются формы, методы и средства.

Воспитатели проводят свои воздействия путем многообразных средств влияния: убеждающего слова, личного примера, создания соответствующих отношений в коллективе, организации труда и отдыха воинов, подчиняя их конкретным задачам воспитания.

Методы воспитания – это пути и способы ( приемы и средства) целенаправленного педагогического воздействия на воинов и воинские коллективы с целью формирования и развития у них необходимых качеств.

Это воздействие предполагает и обратную связь, то есть воздействие воинов на своих воспитателей.

Методы воспитания как педагогическая категория характеризуется рядом признаков:

Во-первых,каждый отдельный метод особым образом организованная педагогическая деятельность, направленная на решение специфических для воспитания задач.

Во-вторых, метод обусловлен субъективными социальными и природными свойствами человека, его психики ( мозга, интеллекта, чувств, воля, привычек, потребностей, интересов).

В-третьих,методу присуща специфическая педагогическая функция, связанная с его объективными возможностями, позволяющими решать лишь определённую часть воспитательных задач. В соответствии с функциями методами и теми свойствами человека, которые обусловили данный метод, подбираются приёмы и средства воспитательного воздействия.

В-четвёртых, каждый из методов , оказывая влияние на формирование личности в целом, играет доминирующую роль в преимущественном развитии, изменении, устранении лишь определенных ее качеств.

К числу важнейших методов воспитания воинов военная педагогика относит:убеждение, пример, упражнение, поощрение, принуждение.

В целях воспитания используются также такие методы как:

Систематическая постановка задач и подведение итогов, оценка деятельности воинских коллективов и военнослужащих, использование влияния родителей, школы, трудовых и спортивных коллективов по месту призыва военнослужащего, состязание, критика и самокритика.

Вместе с тем, ни один из методов воспитания не является универсальным и не решает всех задач.Так,метод убеждения, оказывает большее влияние на формирование всей личности испытуемого, но его главное назначение состоит в развитии твёрдых убеждений, научных взглядов, лежащих на основе сознательного отношения к военной службе.Метод упражнения преимущественно воздействует на развитие и усовершенствование волевых качеств личности, моральных чувств и полезных качеств и привычек.Решение всей совокупности задач достигается не каким-либо методом, а творческим применением всего арсенала приёмов, средств, методов, которые в процессе воспитания взаимно дополняют друг друга.

Основным методом воспитания является убеждение.

Убеждение-воздействие прежде всего на сознание воинов, чтобы помочь им осмыслить суть идей, норм и требований, в духе которых они воспитываются, внутренне принять их, превратить в руководство к действию. Таким образом, в процессе убеждения теоретические, нравственные, правовые и другие идеи превращаются в личные принципы и позиции воина, в систему мотивов его поведения.

Принципы убеждения:

• сравнение, сопоставление, аналогия;

• личный показ;

• опора на личный опыт воспитуемых;

• показ опыта других;

• использование силы общественного мнения;

• ссылка на авторитет;

• обращение к чувствам воспитуемых;

• оценка поступков или проступков;

• побуждение к самооценке поступка (проступка)

Формы, в КОТОРЫХ осуществляется убеждение:

• занятия по боевой и гуманитарной подготовке;

• информирование;

• доклады, сообщения;

• индивидуальные и групповые беседы;

• диспуты, собеседования;

• конференции;

• собрания;

• экскурсии;

• вечера вопросов и ответов;

• устные журналы и обмен опытом.

Данный метод применим во всех сборах деятельности воинов. Его эффективности и действенности способствует личная убеждённость воспитателей, их правдивое слово, умение не уходить от наболевших вопросов, а отвечать на них, доходчивость речи, личный пример, единство слова и дела. Важными условиями успешного применения метода убеждения является также умение воспитателей расположить к себе воинов, завоевать их доверие, добиться взаимопонимания, проявляя при этом выдержку, терпение, педагогический такт.