2. Измерение магнитного объёма образца тонкой плёнки.

На следующем этапе работы, проводилось измерение магнитного объёма пленки, который равен:

где S – площадь плёнки, d – её толщина.

Площадь измерялась на приборе для измерения площади тонких плёнок неправильной формы, а толщина – с помощью металлографического микроскопа.

С помощью прибора для измерения площади тонких плёнок неправильной формы была измерена площадь исследуемого образца: S=0,8

Толщина плёнки измерялась при помощи металлографического микроскопа. d=см.

3. Компенсационный метод. Подбор тока, необходимого для возвращения системы в первоначальное положение при втягивании образца в межполюсное пространство.

При включении питания электромагнита, трубка с образцом втягивается в межполюсное пространство электромагнита. Сила, действующая на образец:

Пропуская ток по рамке находящейся между полюсами постоянного магнита и присоеденённой к противоположному концу трубки подбираем i такое, чтобы система вернулась в первоначальное положение.

В результате i=

4. Результаты измерений (намагниченность насыщения, остаточная намагниченность, коэрцитивная сила)

Подставляя значения измерений в 4.4 получим:

= 230 Г

Пользуясь результатами измерений, был построен график:

= 200 Г – остаточная намагниченность

= 130 э – коэрцитивная сила

= 2000 максимальная напряжённость

= 0,87 - прямоугольность

Глава Ш.

Применение установки в преподавании экспериментальной физики.

Уметь пробудить интерес ученика к предмету – одна из главных задач любого педагога. От этого во многом зависит успеваемость учащихся, стремление их к познавательной деятельности, саморазвитию и уровень воспитания. Пробуждение познавательного интереса – это лишь первый шаг на пути к воспитанию глубокой потребности к знаниям и развитию. Для обучения физики одним из самых эффективных способов развития познавательного интереса является эксперимент.

Школьный курс физики включает в себя некоторые элементы теории магнетизма, в частности «магнитная индукция» и «магнитные свойства вещества». Установка для измерения намагниченности насыщения тонких магнитных плёнок является хорошим инструментом для демонстрации таких явлений, как намагниченность вещества, индукционный ток и сила ампера, действующая на проводник с током.

Демонстрируя данные явления с помощью этого устройства, можно не только сформировать интерес учащихся к физике, но и реализовать ряд задач учебного, развивающего и воспитательного характера, а так же поспособствовать процессу формирования физических понятий.

Самостоятельная работа учащихся с данным устройством способствует развитию как определённых умений и навыков, так и качеств характера школьников.

Например, формируется умение работать с физическими приборами, терпеливость, пробуждается интерес к принципам работы электроприборов и физических явлений, на которых они основаны.

Данная установка может помочь в реализации принципа наглядности. Используя прибор с другими средствами наглядности, можно добиться хороших результатов в достижении учебных задач и целей.

Физический эксперимент плюс графики, формулы, расчёты и хорошо поставленная речь учителя формируют у учащихся ясное представление об изучаемых явлениях, способствуют лучшему пониманию предмета и запоминанию материала. В таких условиях детям легче увидеть связь между явлениями и функциональные зависимости между величинами. Формируется целостная картина мира, понимание того, что все процессы и явления в окружающем мире связаны между собой.

Заключение.

Итак, тонкие магнитные плёнки имеют большую научную и техническую ценность.

В данной работе были описаны основные сведения из теории ферромагнетизма, данные о тонких плёнках, их магнитных свойствах и о способах их измерения. Чтобы убедиться в верности теоретических данных, была собрана установка для измерения намагниченности тонких магнитных плёнок, основанная на баллистическом методе, проведён эксперимент, объектом исследования которого является образец тонкой аморфной ферромагнитной плёнки, и сделаны соответствующие расчёты.

С помощью установки для измерения намагниченности тонких магнитных плёнок можно реализовать не только научные, но и педагогические цели.