- •Раздел 2.1. 21
- •Раздел 3.2. 52
- •Раздел 4.1. 57
- •Урок 1
- •Раздел 1.1.
- •Определите видо-временную форму сказуемого. Объясните её употребление.
- •Поставьте сказуемое в Present Simple или Present Сontinuous:
- •Переведите предложения на английский язык, употребляя Present Simple или Present Continuous:
- •Поставьте сказуемое в Past Simple или Present Perfect Tense:
- •Переведите предложения на английский язык, используя Past Simple или Present Perfect Tense:
- •Поставьте сказуемое в Past Simple, Past Continuous, Past Perfect или Past Perfect Continuous Tense:
- •Переведите предложения на английский язык, используя подходящую по смыслу видо-временную форму:
- •Поставьте сказуемое в Future Simple, Future Continuous или Future Perfect Tense:
- •Переведите предложения на английский язык, используя формы будущего времени:
- •Переведите предложения на английский язык, используя выражения: “use to” и “to be going to”:
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •Подберите соответствующие определения к данным словам:
- •Вставьте в текст пропущенные слова из данных ниже (три слова лишние)
- •Отработайте произношение слов, уточнив транскрипцию по словарю:
- •Прочитайте и переведите данные словосочетания на русский язык:
- •Прочитайте и переведите предложения на русcкий язык:
- •Переведите словосочетания на английский язык:
- •Прочитайте текст и скажите, в чём состоит отрицательное воздействие телевидения на людей. Согласны ли Вы с позицией автора статьи?
- •Переведите следующие слова и словосочетания на русский язык:
- •Переведите следующие слова и словосочетания на английский язык:
- •Найдите в тексте предложения с данными словосочетаниями:
- •Объясните по-английски значение данных слов и выражений:
- •Заполните пропуски подходящими по смыслу словами:
- •Заполните пропуски соответствующими предлогами, где это необходимо:
- •Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •Задайте альтернативный и разделительный вопрос к следующим предложениям:
- •Прочитайте данные высказывания и укажите, какие из них соответствуют тексту:
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •Закончите предложения в соответствие с содержанием текста:
- •Переведите предложения на английский язык:
- •Прокомментируйте следующие высказывания:
- •Составьте и разыграйте диалог со своим сокурсником:
- •Раздел 1.2.
- •Отработайте произношение слов, уточнив транскрипцию по словарю:
- •Прочитайте текст и скажите, какова позиция автора по отношению к освоению космоса:
- •Прочитайте следующие высказывания. Исправьте неверные высказывания в соответствие с содержанием текста:
- •Заполните пропуски следующими словами:
- •Прокомментируйте следующие высказывания:
- •Раздел 1.3.
- •Урок 2
- •Раздел 2.1.
- •Поставьте сказуемое в Present, Past или Future Simple Tense страдательного залога:
- •Переведите предложения на английский язык, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Tense страдательного залога:
- •Поставьте сказуемое в Present или Past Continuous Tense страдательного залога:
- •Переведите предложения на английский язык, употребляя глаголы в Present или Past Continuous Tense страдательного залога:
- •Поставьте сказуемое в Present, Past или Future Perfect Tense страдательного залога:
- •Переведите предложения на английский язык, употребляя Present Past или Future Perfect Tense страдательного залога:
- •Поставьте сказуемое в соответствующую видо-временную форму страдательного залога:
- •2.1.9. Переведите на английский язык следующие вопросительные предложения, используя соответствующие видо-временные формы страдательного залога:
- •Переведите на английский язык предложения, используя оборот “there is”:
- •Ответьте на вопросы по теме:
- •Подберите соответствующие определения к данным словам:
- •Вставьте в текст пропущенные слова из данных ниже (три слова лишние):
- •Отработайте произношение слов, уточнив транскрипцию по словарю:
- •Переведите данные словосочетания на английский язык:
- •Прочитайте и переведите предложения на русский язык:
- •Переведите словосочетания на английский язык:
- •Прочитайте текст и скажите, как экзамены влияют на учащихся; каково отношение автора к экзаменам; по каким показателям судят о качестве преподавания:
- •Переведите слова и словосочетания на русский язык:
- •Переведите слова и словосочетания на английский язык:
- •Найдите в тексте предложения с данными словосочетаниями:
- •Объясните по-английски значение данных слов и выражений:
- •Заполните пропуски подходящими по смыслу словами:
- •Заполните пропуски соответствующими предлогами, где это необходимо:
- •Задайте вопросы к выделенным словам:
- •Задайте альтернативный и разделительный вопросы к следующим предложениям:
- •Прочитайте данные высказывания и скажите, какие из них соответствуют тексту. Подтвердите свои высказывания фактами из текста.
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •Закончите предложения в соответствие с содержанием текста:
- •Переведите следующие предложения на английский язык:
- •Прокомментируйте следующие высказывания:
- •Отработайте произношение слов, уточнив транскрипцию по словарю:
- •Прочитайте текст и скажите, какие аргументы выдвигает автор против раздельного обучения мальчиков и девочек в современной школе.
- •Прочитайте следующие высказывания. Исправьте неверные высказывания в соответствие с содержанием текста:
- •Заполните пропуски следующими словами:
- •Прокомментируйте следующие высказывания:
- •Раздел 2.3.
- •Прочтите текст и определите его основную идею:
- •Урок 3
- •Pаздел 3.1.
- •Переведите на английский язык следующие предложения, используя модальный глагол can (could, could have):
- •Поставьте глагол to be able в соответствующую видо-временную форму:
- •Прочитайте предложения и проанализируйте употребление may, might, may/might have:
- •Переведите предложения на английский язык, используя модальный глагол may (may have) – might (might have):
- •Выберите правильный глагол из данных в скобках:
- •Переведите на английский язык следующие предложения, используя эквивалент модального глагола - to have to:
- •Переведите следующие предложения на английский язык, используя эквивалент to be to:
- •Переведите следующие предложения на английский язык, используя эквивалент модального глагола must – should:
- •Переведите следующие предложения на английский язык, используя эквиваленты модального глагола must – need и ought to:
- •Ответьте на вопросы по теме:
- •Соотнесите слова с их определением:
- •Вставьте в текст пропущенные слова из данных ниже (три слова лишние):
- •Отработайте произношение слов, уточнив транскрипцию по словарю:
- •Переведите данные словосочетания на английский язык:
- •Прочитайте и переведите предложения на русский язык:
- •Переведите словосочетания на английский язык:
- •Прочитайте текст и скажите, какие меры предлагает автор статьи для предотвращения дорожно-транспортных происшествий.
- •Переведите слова и словосочетания на русский язык:
- •Переведите слова и словосочетания на английский язык:
- •Найдите в тексте предложения с данными словосочетаниями:
- •Объясните по-английски значение данных слов и выражений:
- •Заполните пропуски подходящими по смыслу словами:
- •Заполните пропуски соответствующими предлогами, где это необходимо:
- •Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •Задайте альтернативный и разделительный вопросы к следующим предложениям:
- •Прочитайте данные высказывания и укажите, какие из них соответствуют тексту. Подтвердите свои высказывания фактами из текста.
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •Закончите предложения в соответствие с содержанием текста:
- •Переведите предложения на английский язык:
- •Прокомментируйте следующие высказывания:
- •Расскажите, какие законы в нашей стране помогают снизить количество дорожных происшествий. Раздел 3.2.
- •Отработайте произношение слов, уточнив транскрипцию по словарю:
- •Прочитайте текст и скажите, кто в первую очередь, по мнению автора, должен бороться с курением.
- •Прочитайте следующие высказывания. Исправьте неверные высказывания в соответствие с содержанием текста.
- •Заполните пропуски следующими словами:
- •Раздел 3.3.
- •Урок 4
- •Раздел 4.1.
- •Переведите предложения на русский язык, применяя правило согласования времён:
- •Передайте следующие утвердительные предложения в косвенной речи:
- •Переведите на русский язык предложения с косвенной речью:
- •Передайте следующие специальные вопросы в косвенной речи:
- •Переведите предложения с косвенными вопросами на английский язык:
- •Передайте следующие общие вопросы в косвенной речи:
- •Переведите предложения с косвенными вопросами на английский язык:
- •Передайте повелительные предложения в косвенной речи:
- •Переведите предложения на английский язык:
- •Ответьте на вопросы по теме:
- •Соотнесите слова с их определениями:
- •Вставьте в текст пропущенные слова из данных ниже (три слова лишние):
- •Отработайте произношение слов, уточнив транскрипцию по словарю:
- •Переведите данные словосочетания на русский язык:
- •Прочитайте и переведите предложения на русский язык:
- •Переведите словосочетания на английский язык:
- •Прочитайте текст и скажите, почему так мало молодёжи во властных структурах.
- •Переведите слова и словосочетания на русский язык:
- •Переведите слова и словосочетания на английский язык:
- •Найдите в тексте предложения с данными словосочетаниями:
- •Объясните по-английски значения данных слов и выражений:
- •Заполните пропуски подходящими по смыслу словами:
- •Заполните пропуски предлогами, где это необходимо:
- •Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •Задайте альтернативный и разделительный вопросы к следующим предложениям:
- •Прочитайте данные высказывания и укажите, какие из них соответствуют тексту:
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •Закончите предложения в соответствие с содержанием текста:
- •Переведите следующие предложения на английский язык:
- •Прокомментируйте следующие высказывания:
- •Опишите ситуации, выводом из которых были бы высказывания из предыдущего упражнения. Раздел 4.2.
- •Отработайте произношение слов, уточнив транскрипцию по словарю:
- •Прочитайте текст и скажите, как в среднем в обществе мужчины оценивают женщин:
- •Прочитайте следующие высказывания. Исправьте неверные высказывания в соответствие с содержанием текста.
- •Заполните пропуски следующими словами:
- •Прокомментируйте следующие высказывания:
- •Раздел 4.3.
- •Озаглавьте текст. Дайте не менее тёх вариантов заголовка.
- •Письменно переведите текст со словарём.
- •Напишите небольшую заметку на тему: “Is equality possible in a society?”
-
Закончите предложения в соответствие с содержанием текста:
-
We are already beginning to forget ….
-
We used to enjoy ….
-
People used to entertain their friends and ....
-
People rush home or gulp down their meals to be ….
-
If somebody dears to open his mouth during a programme ….
-
Anything will do for dinner if ….
-
The whole generation is growing up ….
-
Nowadays it’s common practice for mothers ….
-
It doesn’t matter that the children will watch ….
-
Every day television consumes ….
-
When millions watch the same programmes ….
-
Getting passive enjoyment we become content with ….
-
People prefer watching telly instead of….
-
Only in natural surroundings people realize ….
-
Переведите предложения на английский язык:
-
Было нетрудно найти себе занятие, когда телевидения не существовало.
-
Люди выходили развлечься в театры, кинотеатры и на спортивные мероприятия.
-
Они бывало слушали радиопередачи и обменивались новостями за обедом.
-
Трудно быстро добраться домой в часы пик.
-
Если они отважатся поехать туда, они получат большое удовольствие.
-
Когда он заговорил об этом, его быстро заставили замолчать.
-
Он очень много играет в компьютерные игры. У него зависимость от компьютерных игр.
-
Она сделала несколько шагов к окну.
-
Иногда трудно поддерживать правильное соотношение между работой и домом.
-
Вряд ли я отважусь пойти туда сегодня.
-
Это как раз тот случай, чтобы предпринять новую попытку.
-
Он всегда вдохновлял нас, чтобы обсудить наши проблемы.
-
Сформулируйте главную мысль каждого абзаца.
-
Составьте аннотацию текста.
-
Перескажите текст по ключевым словам:
Admit, used to enjoy, rush home, demands and obtains, addicted to the telly, creative work, maintain high standards, media of communication, passive enjoyment, glued to, become aware, miss.
-
Прочитайте диалог. Выучите и разыграйте диалог в паре со своим сокурсником.
A: I want to watch TV tonight.
B: So do I. Which programme do you want to watch?
A: I want to watch the football game on channel four.
B: What time is this programme on?
A: I think it’s on at eight o’clock.
B: You can’t watch this football game.
A: Why not?
B: Because my favourite quiz is on at that time.
A: Don’t be silly. A football game is more important than a quiz.
B: This isn’t true. Everyone knows that football games are boring and stupid.
A: I don’t want to argue.
B: Well, what are we going to do?
A: I’ve got an idea.
B: What is your idea?
A: Let’s go and buy another television. There are great discounts now.
B: That’s a great idea! When are we going to the store?
A: We need to go before eight o’clock.
B: It is seven forty-five right now.
A: Start the car. I’ll get the credit card.
-
Прокомментируйте следующие высказывания:
-
Rest is the good thing but boredom is his brother.
-
The real character of a man is found out by his amusements.
-
Amusement is happiness of those who cannot think.
-
All work and no play makes Jack a full boy.
-
The only way to amuse some people is to slip and fall on an icy pavement.
-
Art is an effort to create beside the real world a more human world.