Тема 7. Технология работы в учреждениях и организациях службы занятости.

24. Установите логическую последовательность.

Определите последовательность этапов технологии социальной работы:

1) анализа и коррекции

2) прогностический

3) диагностический

4) реализации намеченных планов

5) целеполагание

25. Выберите номер правильного варианта ответа

Какой документ определяет процедуру оказания государственных услуг гражданам в Центре занятости населения:

1) Закон «О занятости населения в Российской Федерации»

2) Методические рекомендации службы занятости

3) Административный регламент

4) Должностные инструкции специалистов Центра занятости населения.

26. Выберите номера правильных вариантов ответа:

Укажите основные направления деятельности психолога-профконсультанта в Центре занятости населения:

1) организация взаимодействия с работодателями;

2) выдача вариантов подходящей работы;

3) профотбор и профподбор;

4) профессиональное обучение;

5) правовое консультирование;

6) социальная адаптация.

27. Выберите номер правильного варианта ответа

С момента регистрации гражданина в целях поиска подходящей работы статус безработного присваивается:

1) через 5 дней;

2) на 11 день;

3) в течение месяца;

4) сразу после регистрации.

28. Установите логическую последовательность.

Установите правильную последовательность этапов деятельности специалистов Центра занятости населения занятости:

1) регистрация безработного;

2) оказание информационных услуг;

3) назначение пособия;

4) присвоение статуса безработного;

5) выдача вариантов подходящей работы.

29. Дополните фразу

В соответствии с Законом «О занятости населения в Российской Федерации» лицами, испытывающими трудности в поиске работы и неконкурентоспособными на рынке труда являются ……………………..

30. Выберите номера правильных вариантов ответа:

Укажите специальные мероприятия, обеспечивающие дополнительные гарантии гражданам, испытывающим трудности в поиске работы:

1) информирование граждан о положении на рынке труда;

2) квотирование рабочих мест;

3) участие в оплачиваемых общественных работах с дополнительной материальной поддержкой;

4) выплата пособия по безработице.

4. Методические рекомендации преподавателю по дисциплине "Занятость населения и ее регулирование"

Освоение учебной дисциплины осуществляется через традиционные формы аудиторных занятий - лекции и семинары. Студенты, проявившие заинтересованность в углубленном изучении предмета, могут принять участие в научной работе кафедры и сформировать навыки исследовательской работы в процессе подготовки творческих работ.

Для активизации познавательной деятельности студентов на учебных занятиях применяются диалогизация лекционного изложения, анализ проблемных ситуаций; используются методы активного обучения: театрализация, инверсия (переворачивание, перестановка слов, вещей, явлений, нарушающая их порядок; доказательство тезиса обратного тому, который только что был доказан), мозговой штурм, круглый стол. Для формирования прочных знаний и умений необходимо использовать следующие формы работы:

Терминологический диктант. Для закрепления прочных знаний и формирования понятийного аппарата студентов рекомендуется написание терминологического диктанта по обозначенным педагогом терминам, понятиям, определениям, раскрывающим содержание изучаемого теоретического материала.

Деловая игра – представляет собой имитационную модель, воспроизводящую реальные социальные объекты и явления, служит эффективным средством получения знаний и формирования умений в непосредственной педагогической деятельности.

Промежуточный контроль знаний после прохождения каждого раздела в разных формах: экспресс-опрос, решение практических задач, мини-зачет, тестирование и т.д. Используются методы самоконтроля и взаимоконтроля.

В ходе изучения учебной дисциплины для студентов предусмотрена итоговая аттестация в форме зачета. Зачет проходит в устной форме, студенту предлагается ответить на один из поставленных вопросов без предварительной подготовки. Дополнительно задаются вопросы по основным понятиям курса, по Закону «О занятости населения в Российской Федерации».

Допуск к зачету получают студенты, получившие положительные оценки за все контрольные точки (мини-зачеты в конце каждого блока).

Текущий контроль осуществляется в форме индивидуального и фронтального опроса, тестирования, контрольных и практических работ. Для организации самостоятельной работы используются следующие виды заданий:

1. написание тезисных конспектов и конспектов, представляющих материал в виде схем по рекомендованной учебной и научной литературе;

2. подготовка устных докладов по проблемным вопросам;

3. обобщение учебного материала в табличной форме,

4. проектирование проблемных задач – театрализаций;

5. анализ нормативных документов и законодательных актов;

6. участие в подготовке и проведении лекций и семинарских занятий.