- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Екатеринбург 2009
- •Содержание
- •1.Методические рекомендации и планы семинарских занятий для организации самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Планы семинарских занятий для студентов очной формы обучения
- •Список литературы по блоку «Занятость как основополагающая характеристика рынка труда»
- •Список литературы по блоку «Технология работы в учреждениях и организациях службы занятости»
- •2. Примерный перечень тем рефератов и контрольных работ
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Занятость населения и ее регулирование»
- •3. Аттестационные педагогические измерительные материалы для проведения контрольных опросов студентов Аннотация
- •Инструкция
- •Тема 1. Рынок труда.
- •Тема 2. Понятие, виды и динамика безработицы в современном обществе.
- •Тема 3. Занятость как социальная категория и социальное состояние.
- •Тема 4. Сравнительная характеристика труда и занятости за рубежом и в России.
- •Тема 5. Правовые проблемы признания и социальной поддержки безработных граждан в России.
- •Тема 6. Проблемы управления занятостью населения в стране, регионе и районе.
- •Тема 7. Технология работы в учреждениях и организациях службы занятости.
- •Методические рекомендации преподавателю по дисциплине "Занятость населения и ее регулирование"
- •Методические указания студентам, изучающим дисциплину "Занятость населения и ее регулирование"
-
Методические указания студентам, изучающим дисциплину "Занятость населения и ее регулирование"
Изучение курса "Занятость населения и ее регулирование" может быть успешным только при сочетании посещения студентом аудиторных занятий и активной самостоятельной работы во второй половине дня по два академических часа в неделю.
Самостоятельная работа включает три этапа:
1 этап – Самонастройка, в ходе которого осуществляется целеполагание, составляется программа действий.
2 этап – Самоорганизация, в ходе которого решаются следующие задачи:
- планирование (перспективное, текущее)
- выбор средств и источников;
- реализация, использование приемов усвоения и переработки информации;
- применение знаний;
- фиксирование результатов: подготовительные, черновые, итоговые записи, памятки, аннотации, списки литературы, рецензии, тезисы, конспекты, тексты докладов, сообщений, графические конспекты, таблицы, схемы.
3 этап – Самоанализ и контроль. Необходимо отследить значимость проведенной самостоятельной работы, скорректировать результаты.
Рассмотрение каждой темы должно проходить последовательно, следовательно, каждый студент должен быть ознакомлен с содержанием программы. Ознакомление с новой темой следует начинать с определения основных понятий, выделения важнейших вопросов рассматриваемых в теме. Необходимо установить взаимосвязь между рассматриваемыми понятиями, систематизировать их. При определении понятий необходимо воспользоваться несколькими учебными пособиями, на основе анализа определить свою точку зрения по данному вопросу.
Рекомендуется оформлять результаты самостоятельной работы в форме графического плана-конспекта, позволяющего не только обобщить и систематизировать материал, но и активизировать зрительную память, что способствует качественному запоминанию.
При подготовке к устному опросу, зачету необходимо не только составить план ответов, но и самостоятельно вслух их сформулировать. Наиболее эффективно подготовка проходит в парах с использованием метода взаимоконтроля.
Для реализации учебного процесса на продуктивном уровне студентам рекомендуется расширить перечень изучаемых источников: следить за внедрением передового опыта, прочитывая периодические издания (СОЦИС, Служба кадров); изучать научную литературу, в которой раскрываются современные проблемы занятости; изучать методические материалы, разработанные специалистами службы занятости. Студентам рекомендуется 1 раз в месяц посещать Территориальный центр занятости населения для ознакомления с его деятельностью и сбора информации.