Тема 6. Россия во второй половине XIX в.: особенности модернизации.

Время: 2 часа.

Основные вопросы:

1. Основные тенденции мирового развития во второй половине XIX века. Вторая промышленная революция и ее значение.

2. Реформы 60-70-х гг. XIX века и их сущность.

3. Соотношение экономических и политических реформ в правительственной политике Александра III. С.Ю.Витте и его программа модернизации страны.

4. Основные направления общественного движения в России во второй половине XIX века.

Литература:

1. Виппер Р.Ю., Реверсов И.П., Трачевский А.С. История Нового времени. - М., 1995.

2. Хрестоматия по истории России... С.292-340.

3. Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России. – М.,1984.

4. Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. - М., 1968.

5. Кострыкин М.И. История Нового времени стран Европы и Америки.- Курск, 1996.

6. Курицын В.М. Буржуазные реформы государственного аппарата, а развитие права России в 60-80-е гг. XIX в. - М., 1992.

7. Миронов Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII - начало XX в.) Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства. В 2 –х томах. - СПб.,2003.

8. Боханов А. Император Александр III.- М., 1998.

Практическое задание №1:

Из манифеста 19 февраля 1861 г. “О Всемилостивейшем даровании крепостным людям прав состояния свободных сельских обывателей” // Хрестоматия по истории России ...С. 292-294.

Вопросы к тексту:

1. Кто в манифесте объявляется инициатором освобождения крестьян?

2. Что крестьяне выкупают: личную свободу или землю?

3. Какие крестьяне называются временнообязанными?

4. Когда прекращается временнообязанное состояние крестьян?

5. Каковы функции губернского по крестьянским делам присутствия, мировых посредников?

6. Каковы, на Ваш взгляд, достоинства и недостатки Манифеста?

Практическое задание № 2:

Положение о губернских и уездных земских учреждениях// Хрестоматия по истории России...С.293-299.

Вопросы к тексту:

1. Нарисуйте схему устройства земских учреждений.

2. Каковы функции земств?

3. Существовал ли контроль со стороны власти за земскими учреждениями?

4. Все ли категории населения России имели право выбирать и быть избранными в земские учреждения?

5. С какой целью были учреждены в России земства?

6. Какие последствия имело учреждение земств в России?

7. В какое еще время функционировали в России органы местного самоуправления?

8. Почему власти опасались земства и с момента их возникновения пытались ограничить их полномочия?

Практическое задание № 3:

Из программы организации “Земля и Воля”; из программы Исполнительного комитета организации “Народная воля”// Хрестоматия по истории России ...С. 319-321.

Заполните таблицу:

	“Земля и воля”	“Народная воля”
1. Конечная цель организации.
2. Ближайшие задачи организации.
3. Основные программные положения
4. Социальная опора движения, с точки зрения самой организации.
5. Средства и методы борьбы

Выявите разницу и сходство программ “Земли о воли” и “Народной воли”.

Практическое задание № 4:

Положение о земских участковых начальниках// Хрестоматия по истории России ... С.309-311.

Вопросы к тексту:

1. Кто мог быть назначен на должность земского участкового начальника?

2. Какие функции принадлежали земскому участковому начальнику?

3. Какие наказания мог налагать земский участковый начальник?

4. В чем смысл учреждения данного института?

Методические рекомендации:

Вторую половину XIX в. в развитии Западной Европы можно разделить на два периода. Первый период: 1848-1870 гг. В это время, несмотря на поражение буржуазной революции 1848 года, европейские правительства пытались решить те задачи, которые выдвинула революция (проведение буржуазных реформ, объединение Германии и др.). Второй период: 1870-1914 гг. В это время произошли фундаментальные изменения, которые заложили основы современного западного общества. Они были связаны со второй промышленной революцией.

При подготовке к семинару по этой теме следует не только усвоить суть происходящих в мире изменений, но и проследить, как они отразились на состоянии экономики, политики, внешней политики европейских стран и России.

Особое внимание нужно уделить США, которые после Гражданской войны стали оказывать значительное влияние на мировую историю.

В 1855 г. Россия вступает в качественно новый этап своего развития. Ряд причин, и, прежде всего, поражение в Крымской войне, заставило правительство пойти на реформы. На короткий промежуток времени общество, и власть забыли старую вражду и стали вместе в атмосфере гласности готовить программу преобразований (преодоление экономической отсталости, укрепление правопорядка, создание системы местного самоуправления).

При подготовке к семинару следует обратить внимание на то, что стержень этого занятия - сопоставление эпох Александра II и Александра III. Необходимо не только изучить фактический материал, связанный с подготовкой реформ Александра II, их реализаций, содержанием внутриполитического курса Александра III, но и ответить на вопросы: почему реформы Александра II были половинчатыми, незавершенными, в чем причина отступления от курса реформ в политике Александра III, как сочетались реформаторство и консервативные устремления в русском самодержавии второй половине XIX века.

При этом нужно помнить, что картина внутренней жизни империи была далеко не однозначной. В окружении Александра II и Александра III действовали одновременно как консервативные, и даже реакционные, так и либеральные силы.

Либеральная бюрократия времени Александра II , подготовившая модернизацию общества, в конечном итоге, сохранила сильную власть самодержавия. Феодальная же природа этой власти диктовала необходимость опоры на консервативные круги.

Таким образом, половинчатость, непоследовательность реформ Александра II были заложены в самом характере самодержавной власти, вынужденной проводить буржуазные реформы.

Все это сказалось и в политике Александра III, в которой преобладают именно консервативные черты. Однако и Александр III не мог обойтись без либеральных лидеров (Н.Х. Бунге, И.А. Вышнеградский, С.Ю. Витте). В его политическом курсе сочетались, как попытки приостановить действия реформ (консервация общинных порядков в деревне, ограничение прав земств) так и продолжение курса модернизации, прежде всего, в промышленности.

Особое внимание при подготовке к занятию следует обратить на оживление общественной жизни пореформенной России, на формирование ростков гражданского общества. В этот период возникает земский либерализм, на базе которого сложатся впоследствии буржуазно-либеральные партии (кадеты и октябристы), народнические организации, русский марксизм. Все эти силы составляют оппозицию самодержавию. Эпоха сотрудничества с властью сменяется эпохой неприятия абсолютизма и борьбы с ним.

После изучения материалов к семинарскому занятию – ответьте на вопрос: как далеко продвинулась Россия по пути модернизации к концу XIX в.