- •Алтайская академия экономики и права Программа учебной дисциплины
- •Индекс и наименование
- •1. Введение.
- •1.1. Выписка из образовательного стандарта высшего профессионального образования Обязательный минимум содержания
- •1.2. Цели и задачи дисциплины.
- •1.3. Форма контроля.
- •2. Содержание учебной дисциплины.
- •2.1. Тематический план дисциплины
- •2.2. Теоретическая часть.
- •Тема 1. Наука как социокультурный феномен. Естественно-научная и гуманитарная культуры.
- •Тема 2. История развития естествознания.
- •Тема 3. Научная методология.
- •Тема 4. Концептуально-методологические парадигмы в современном естествознании (диалектика, эволюционизм, системный подход, синергетика).
- •Тема 5. Концептуальные основания физики. Современная физическая картина мира.
- •Тема 6. Космологические концепции.
- •Тема 7. Концепции современной химии и их практическое значение.
- •Тема 8. Концептуальное содержание наук о Земле.
- •Тема 9. Основные концепции биологии.
- •Тема 10. Проблема человека в современном естествознании.
- •Тема 11. Биосфера, экология, социальная экология.
- •Тема 12. Глобальные экологические проблемы.
- •2.3. Практическая часть. Тематика семинарский занятий Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Занятие 3.
- •Занятие 4.
- •Литература Занятие 5.
- •Занятие 6.
- •Занятие 7.
- •Занятие 8.
- •2.4.Вопросы для подготовки к экзамену
- •2.5.Литература
- •Основная литература.
- •Дополнительная литература:
- •2.6. Рекомендации
- •Протокол согласования программы учебной дисциплины с другими дисциплинами специальности на 200_/_____ учебный год
- •3. Задания для самостоятельной работы студентов Занятие1.
- •Тема1: Наука как социокультурный феномен. Естественно-научная и гуманитарная культуры.
- •Примерные темы для докладов и рефератов
- •Занятие 2.
- •Тема2: История развития естествознания (ретроспективный взгляд). Примерные темы для докладов и рефератов
- •Тема 3. Научная методология.
- •Тема 4. Концептуально-методологические парадигмы в современном естествознании (диалектика, эволюционизм, системный подход, синергетика).
- •Тема 5. Концептуальные основания физики. Современная физическая картина мира.
1.3. Форма контроля.
Учебным планом в качестве итоговой формы контроля предусмотрен экзамен. Текущей формой контроля является опрос и тестирование на семинарских занятиях.
2. Содержание учебной дисциплины.
2.1. Тематический план дисциплины
|
№ темы |
Название темы |
Количество часов |
|||
|
Всего |
В том числе |
||||
|
Лекции |
Практ. занятия |
Самост. работа студентов |
|||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
|
Наука как социокультурный феномен. Естественно-научная и гуманитарная культуры.
История развития естествознания.
Структура и методы научного исследования. Основные критерии научности.
Концептуально-методологические парадигмы в современном естествознании. Диалектика, эволюционизм, системный подход, синергетика.
Концептуальные основания физики. Современная физическая картина мира.
Космологические концепции.
Концепции современной химии и их практическое значение.
Концептуальное содержание наук о Земле.
Основные концепции биологии.
Проблема человека в современном естествознании.
Биосфера, экология, социальная экология.
Глобальные экологические проблемы.
|
4
10
10
10
10
10
8
8
8
8
8
8 |
2
4
4
4
4
2
2
4
2
2
2
2 |
2
2
2
2
2
2
2
2
|
5
5
5
5
5
5
5
4
4
5
|
|
|
ВСЕГО: |
100 |
34 |
16 |
50 |
2.2. Теоретическая часть.
Тема 1. Наука как социокультурный феномен. Естественно-научная и гуманитарная культуры.
Цели и задачи курса «Концепции современного естествознания». Необходимость изучения курса для студентов гуманитарных специальностей. Знание и познание. Формы познания (обыденно-практическое, мифологическое, религиозное, философское, научное). Основные аспекты бытия науки. Функции науки в жизни общества. Структура и особенности научного познания.
Предмет естествознания. Уровни и масштабы предметного поля естествознания. Специфика естественных наук, особенности естественнонаучного способа постижения мира. Место естествознания среди других наук – общественных, гуманитарных, технических. Математика и естествознание. Комплексные и междисциплинарные науки. Классификация естественных наук, предметные сферы их исследования. Соотношение понятий «естествознание» и «наука».
Естественно-научная и гуманитарная культуры: особенности, специфика, взаимодействие. Уровни науки (предметный, перцептивный, когнитивный, лингвистический) и их специфика в естествознании и гуманитаристике. Путь к единой культуре.
Литература [4,5,6,7,16,26,]