- •Херсонський державний аграрний університет
- •Частина і
- •Передмова
- •Тема 1. Сутність, роль та методологічні основи менеджменту
- •Хід заняття
- •X. D Визначте рівень керівника на основі “Тесту Жарікова” [11 (c. 22 - 25)].
- •Перелік запитань “тесту Жарікова”
- •Бланк тестування
- •Орієнтовний приклад побудови графіка
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Обробка результатів Розрахуємо коефіцієнт рангової кореляції за формулою:
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Тема 2. Закони, закономірності та принципи менеджменту
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Тема 3. Історія розвитку менеджменту
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Тема 4. Організації як об’єкти управління практичне заняття №5
- •Ресурси:
- •Якою є роль менеджменту?
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №6
- •Хід заняття
- •Чинники зовнішнього середовища організації
- •Групові
- •Перелік сильних та слабких сторін підприємства
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №7
- •Хід заняття
- •Список тверджень
- •Ключ до тренінгу
- •Процедура
- •Організаційна культура
- •I. Важливі поділювані вірування й припущення
- •III. Поділювані вислови
- •IV. Поділювані дії
- •V. Поділювані думки й почуття
- •Опис культури навчальної групи, який реально підготували студенти “мгу” організаційна культура
- •Х. Робота в мікрогрупах: подумайте і охарактеризуйте організаційну культуру нашого університету на основі 10 характеристик ф.Харріса і р.Морана (джерело 3, с. 425):
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №8
- •Хід заняття
- •Фактори роботи
- •Ключ до тесту
- •Керівник організації
- •Напишіть, які особливості характеру, властивості особистості, напрямки діяльності сприяють ефективному використанню трудового потенціалу менеджера? Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Тема 5. Функції та технологія менеджменту
- •Тема 6. Планування як загальна функція менеджменту практичне заняття №9
- •2. Тема: Встановлення цілей у малій навчальній групі 27 [с. 116 - 117]
- •Пам’ятайте!
- •Вiдновiть
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №10
- •Хід заняття
- •Характеристика довгострокового і стратегічного планування
- •Характеристика поточних планів
- •Рекомендації щодо складання одноразових планів
- •2. Тема: Використання методу організаційного планування на основі побудови мережевого графіка (за основу взято матеріали з джерел 20 і 11).
- •Типи запитань в функціональному плані
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №11
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Тема 7. Організаційна діяльність як загальна функція менеджменту практичні заняття №12 - 13
- •Аналіз складу управлінських працівників в залежності від їх ролі у процесі виробництва
- •Аналіз співвідношення лінійного, функціонального і лінійно -функціонального персоналу
- •Організаційна оцінка запропонованої структури управління
- •Основні виробничі показники сільськогосподарських підприємств
- •Оцінка ефективності структури управління виробництвом (за методикою і.Ф. Піскуненко)
- •Поняття:
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Бланк „арифметичний тест”
1. 2. 3. 4.
Обробка
та перетворення елементів входу 1. 2. 3. 4. 5.Ресурси:
Базові
процеси
життєді-
яльності
органі-
зації
Якою є роль менеджменту?
Запитання
-
Чому організація є відкритою динамічною системою?
VIІ. D Заповніть таблицю і дайте відповіді на запитання:
Порівняльна характеристика формальної та неформальної організації
Вид організації Ознака
|
Формальна |
Неформальна |
Кількість людей |
|
|
Чи є юридичною особою |
|
|
Чи має необхідні ресурси |
|
|
Причина об’єднання |
|
|
Вираженість рольової структури |
|
|
Необхідність управління |
|
|
Лідер |
|
|
Цілі |
|
|
Запитання
-
Що таке формальна організація?
-
Чи потрібно створювати умови переходу неформальної організації у формальну?
VIIІ. ■ Вивчіть схему і дайте відповіді на запитання:
Зовнішнє
оточення прямого
впливу Гори- зонта-льний Верти- кальний
Зовнішнє
оточення непрямого
впливу
інформація;
трудові
ресурси;
технологія;
капітал
екологічне споживачі
економічне конкуренти
соціально- партнери
культурне постачальники
демографічне ресурси
політико- закони та заклади
правове держ. регулювання
технологічне суспільні організації
міжнародне
Посади в організації: Робота:
- виконавчі ; - фізичний вплив на
на об’єкт праці;
- управлінські. - управління й контроль.
Запитання:
1. Які ознаки характеризують сутність поняття “організація”?
2. Які вимоги висуваються до існування організацій?
ІХ. ■, D Ознайомтеся із системною моделлю, утвореною взаємопов’язаними між собою внутрішніми змінними організації,[5 (с. 145)] і виконайте завдання:
Зовнішнє середовище
завдання цілі структура люди
(працівники)
Ресурси Продукція
технології
Внутрішнє середовище
Завдання:
1. ■ Дайте визначення кожній внутрішній змінній і поясніть відносини між ними.
2. D Погляньте ще раз на схему і складіть формулу розрахунку продуктивності:
П = .
Х. D Розгляньте схему процесу функціонування організації й доповніть її:
? зв’язок |
Керуюча система |
? зв’язок |
Керована система |
XІ. D Назвіть складові успіху організації, виконавши наступні завдання (за джерелом 8):
-
Визначте потенціал існування організації. Наведіть приклади організацій, які існують сотні, можливо тисячі років. Назвіть причини такого “довголіття”.
-
П. Дракер вважав, що для того, щоб організація була результативною, слід робити потрібні, правильні речі, а щоб вона була ефективною – правильно створювати ці речі. Наведіть приклад такої організації, яка діє в умовах України і є водночас результативною та ефективною.
-
Якість – ключова складова продуктивності. При підвищенні останньої – зростає ефективність організації. А чим зумовлена продуктивність організації?
-
Мета управління: виконання реальної роботи реальними людьми. Запорука успіху управління: правильне управлінське рішення. Яке управлінське рішення можна вважати, на Вашу думку, успішним?
-
Результатом роботи якого відділу в організації може бути така “драбина”:
Вхід Вихід
додаткові об’єм реалізації
засоби не товару й прибуток
затрачаються зростають
ХІІ. D Практикуюча вправа:
Тема: Ресурси та технології, що використовуються в організації.
Мета: Навчитися визначати ресурси організації та технології, які в ній використовуються.
Процедура
Крок 1 – індивідуальне заповнення другого стовпчика таблиці:
Ресурси та технології нашого університету (або будь-якої виробничо-господарської організації)
Ресурси та технології |
Індивідуальний список |
Мікрогруповий список |
Груповий список |
1 |
2 |
3 |
4 |
Матеріали |
|
|
|
Технології |
|
|
|
Люди |
|
|
|
Інформація |
|
|
|
Крок 2 – заповнення третього стовпчика цієї ж таблиці на основі загальної згоди більшості учасників обговорення в мікрогрупі.
Крок 3 – обговорення результатів роботи мікрогруп і створення на цій основі групового списку ресурсів університету (стовпчик №4).