- •Херсонський державний аграрний університет
- •Частина і
- •Передмова
- •Тема 1. Сутність, роль та методологічні основи менеджменту
- •Хід заняття
- •X. D Визначте рівень керівника на основі “Тесту Жарікова” [11 (c. 22 - 25)].
- •Перелік запитань “тесту Жарікова”
- •Бланк тестування
- •Орієнтовний приклад побудови графіка
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Обробка результатів Розрахуємо коефіцієнт рангової кореляції за формулою:
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Тема 2. Закони, закономірності та принципи менеджменту
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Тема 3. Історія розвитку менеджменту
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Тема 4. Організації як об’єкти управління практичне заняття №5
- •Ресурси:
- •Якою є роль менеджменту?
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №6
- •Хід заняття
- •Чинники зовнішнього середовища організації
- •Групові
- •Перелік сильних та слабких сторін підприємства
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №7
- •Хід заняття
- •Список тверджень
- •Ключ до тренінгу
- •Процедура
- •Організаційна культура
- •I. Важливі поділювані вірування й припущення
- •III. Поділювані вислови
- •IV. Поділювані дії
- •V. Поділювані думки й почуття
- •Опис культури навчальної групи, який реально підготували студенти “мгу” організаційна культура
- •Х. Робота в мікрогрупах: подумайте і охарактеризуйте організаційну культуру нашого університету на основі 10 характеристик ф.Харріса і р.Морана (джерело 3, с. 425):
- •Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №8
- •Хід заняття
- •Фактори роботи
- •Ключ до тесту
- •Керівник організації
- •Напишіть, які особливості характеру, властивості особистості, напрямки діяльності сприяють ефективному використанню трудового потенціалу менеджера? Контрольні завдання
- •Навчальні завдання для самостійної роботи
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Тема 5. Функції та технологія менеджменту
- •Тема 6. Планування як загальна функція менеджменту практичне заняття №9
- •2. Тема: Встановлення цілей у малій навчальній групі 27 [с. 116 - 117]
- •Пам’ятайте!
- •Вiдновiть
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №10
- •Хід заняття
- •Характеристика довгострокового і стратегічного планування
- •Характеристика поточних планів
- •Рекомендації щодо складання одноразових планів
- •2. Тема: Використання методу організаційного планування на основі побудови мережевого графіка (за основу взято матеріали з джерел 20 і 11).
- •Типи запитань в функціональному плані
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Практичне заняття №11
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Тема 7. Організаційна діяльність як загальна функція менеджменту практичні заняття №12 - 13
- •Аналіз складу управлінських працівників в залежності від їх ролі у процесі виробництва
- •Аналіз співвідношення лінійного, функціонального і лінійно -функціонального персоналу
- •Організаційна оцінка запропонованої структури управління
- •Основні виробничі показники сільськогосподарських підприємств
- •Оцінка ефективності структури управління виробництвом (за методикою і.Ф. Піскуненко)
- •Поняття:
- •Навчальні завдання для самостійної роботи:
- •Для підготовки до наступного заняття
- •Бланк „арифметичний тест”
Процедура
Крок 1 - студенти індивідуально заповнюють форму 1 «Організаційна культура».
Крок 2 - у малих групах студенти складають загальний погоджений перелік позицій по кожному з п'яти розділів форми 1. Як приклад, але не об'єкт для наслідування, може використовуватися прикладений опис культури навчальної групи, реально підготовлений студентами “МГУ”.
Крок 3 – в аудиторії, під керівництвом викладача обговорюються й узагальнюються позиції малих груп і виробляється зведений для всієї групи опис її культури.
Форма 1
Організаційна культура
I. Важливі поділювані вірування й припущення
1.___________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________
ІІ. Поділювані речі матеріального світу
1.___________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________
III. Поділювані вислови
1.___________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________
IV. Поділювані дії
1.___________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________
V. Поділювані думки й почуття
1.___________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________
Примітка. Сформульовані пп. 1—5 розділів I—V повинні, з одного боку, бути поділювані більшістю членів Вашої групи (організації) і повинні, з іншого боку, відрізняти Вашу групу (організацію) від інших, їй подібних.
Опис культури навчальної групи, який реально підготували студенти “мгу” організаційна культура
Група: магістратура.
Напрямок: ділове адміністрування.
I. Важливі поділювані вірування й припущення
1. Університет — частина життя
2. Допомагати один одному
3. Якнайменше робити для досягнення результату
II. Поділювані речі матеріального світу
1. Безкоштовне навчання
2. Гарні умови навчання
3. Чотири Маші
4. Найпрестижніший ВНЗ у країні
III. Поділювані вислови
1. «Сачок» — вестибуль перед бібліотекою “МГУ”
2. «Школа» — Університет
3. «Забити» пари — прогуляти пари
4. А кому зараз легко?
5. ГЗ — головний будинок “МГУ”
6. Як усе “запущено”
7. «Без мази» — немає ніяких шансів
8. Перший ГУМ — гуманітарний корпус
IV. Поділювані дії
1. Взаємодопомога
2. Списування
3. Покурити на перерві
4. Запізнення
5. Сходити в буфет
V. Поділювані думки й почуття
1. Усі переживають один за одного
-
Нам добре в Університеті.