3 Группа:

1 конспект (3 вопрос): С. Сисмонди. Новые начала политической экономии, или о богатстве, в его отношении к народонаселению. – М.: Соцэкгиз, 1937. – Т.1, с. 147-150, 182-188, 297-303, т.2, с. 5-7, 75-78.

2 конспект (6 вопрос): Аникин А.В. Путь исканий. Социально-экономические идеи в России до марксизма. – М.: Политиздат, 1990. – С. 146-158, 171-181.

Тема №5

Маржинализм

Маржинализм как система определенных теоретических взглядов и метод исследования начал формироваться в 70-е гг. XIX века. Его представляют 4 школы: австрийская (К. Менгер, О. Бем-Баверк, Ф. Визер), кембриджская (А. Маршалл), американская (Дж. Кларк), лозаннская (Л. Вальрас, В. Парето).

Маржиналисты ввели в экономическую науку предельные величины. Теория предельных величин способствовала созданию теории потребительского поведения, явилась одним из отправных параметров современной теории цен, анализа взаимной связи спроса и предложения, оценки эффективности, оптимизации производственных факторов.

Австрийская школа придала анализу предельной полезности наиболее широкий характер, распространив его на различные стороны микроэкономической деятельности.

А. Маршалл – представитель кембриджской школы – переработал теорию стоимости и трансформировал ее в теорию цены. С помощью концепции «равновесной цены» как результата взаимодействия спроса и предложения он осуществил единый подход к анализу процессов, протекающих в рыночной экономике.

Дж. Кларк – представитель американской школы – выдвинул теорию распределения доходов, в основу которой положен принцип предельной полезности.

Л. Вальрас – представитель лозаннской школы – разработал теорию общего экономического равновесия. Он построил математическую модель, охватывающую процессы обмена и производства, движение товаров и капитала.

При рассмотрении данной темы следует дать общую характеристику маржинального направления экономической мысли, а также рассмотреть вклад каждой школы в развитие экономической мысли.

Студенты должны ознакомиться с содержанием работ О. Бем – Баверка «Основы теории ценности хозяйственных благ», А. Маршалла «Принципы экономической науки», Дж. Кларка «Распределение богатства», В. Леонтьева «Экономические эссе».

План семинарского занятия

1. Общая характеристика маржинализма. Этапы развития.

2. Австрийская школа.

3. Кембриджская школа.

4. Американская школа.

5. Лозаннская или математическая школа.

6. Применение математики в экономике. Л. Канторович, В. Леонтьев.

Литература для конспектирования

1 Группа

1 конспект (2 вопрос): Бем - Баверк О. Основы теории ценности хозяйственных благ // Хрестоматия по экономической теории / Сост. Е.Ф. Борисов. – М.: Юристь, 1997. – С. 72-97.

2 конспект (6 вопрос): Леонтьев В. Экономические эссе. – М.: Экономика, 1990. – С. 48-49, 55-57, 100-103, 111, 233-236, 396-400.

2 Группа

1 конспект (3 вопрос): Маршалл А. Принципы экономической науки // Хрестоматия по экономической теории / Сост. Е.Ф. Борисов. – М.: Юристь, 1997. – С. 117-162.

2 конспект (5 вопрос): Негиши Т. История экономической теории.- М.: АО «Аспект Пресс»,1995. – Гл. 7; История экономических учений (Современный этап) / Под ред. А.Г. Худокормова. – М.: ИНФРА – М, 1998.