Рекомендуемая литература

1. Абрамов, И.М. Циклы в развитии экономики СССР / И.М. Абрамов; под ред. З.И. Георгидзе. – Минск, 1990.

2. Антонович, С.В. Петр Машеров: жизнь, судьба, память: док. повесть / С.В. Антонович. – Минск, 1998.

3. Очерки экономических реформ / Ю.Ф. Воробьев [и др.]; отв. ред. Ю.Ф. Воробьев. – М., 1993.

4. Снапковский, В.Е. Белорусская ССР в ООН (1945 – 1985 гг.) / В.Е. Снапковский. – Минск, 1985.

5. Снапкоўскі, У.Е. Знешнепалітычная дзейнасць Беларусі, 1944 – 1953 гг. / У.Е. Снапкоўскі. – Минск, 1997.

6. Социально-экономические преобразования в Белорусской ССР за годы Советской власти. – Мн., 1970.

7. Дробов, Л.Н. Живопись Советской Белоруссии (1917 – 1975) / Л.Н. Дробов. – Минск, 1979.

8. История белорусского кино 1945 – 1967 гг. / А.В. Красинский, О.Ф. Нечай, В.И. Смаль. – Минск, 1970.

9. Карзенка, Г.В. Фарміраванне кадраў навукі Беларусі (сярэдзіна 50-х – 80-я гг.) / Г.В. Карзенка // Актуальныя пытанні гісторыі Беларусі ад старажытных часоў да нашых дзён: Зб. арт. – Минск, 1992.

10. Навіцкі, У. Асаблівасці культурнага жыцця на Беларусі ў першае пасляваеннае дзесяцігоддзе / У. Навіцкі //Беларускі гістарычны часопіс. – 1993. – № 1.

11. Навіцкі У. Супярэчлівасць культурнага жыцця Беларусі ў сярэдзіне 50-х –пач. 80-х гг. / У. Навіцкі // Беларускі гістарычны часопіс. – 1993. – № 2.

12. Наука Беларуси в ХХ столетии / НАН Беларуси. Комис. по истории науки; редкол.: Н.А. Борисевич [и др.]. – Минск: Белорусская наука, 2001. – 1006 с.

13. Беларуская палітычная сістэма і прэзідэнцкія выбары 2001 года: аналіт. арт. / пад рэд. В. Булгакава. – Минск, 2001.

14. Беларусь и Россия: организационно-правовые основы интеграции (1996 –2001). – Минск, 2001.

15. Белорусско-российские отношения: проблемы и перспективы: материалы 2-го «круглого стола» белорус. и российск. ученых, Минск, 26 – 27 янв. 1999 г. / Бел. гос. ун-т; под ред. В.Е. Снапковского, А.В. Шарапо. – Минск, 2000.

16. Казначеев, В. Пар ушел в гудок / В. Казначеев // Кур'ер. – 2001. – № 4.

17. Круталевич, В.А. Республика Беларусь: Административно-территориальное устройство: монография / В.А. Круталевич. – Минск: Право и экономика, 2001.

18. Содружество Независимых Государств: портрет на фоне перемен / А. Белько [и др.]; отв. ред. И.М. Коротченя. – Минск, 1996.

19. Тихиня, В.Г. Тернистый путь к правовому государству / В.Г. Тихиня. – Минск, 1995.

21. Культура Беларусі: спадчына і сучаснасць: тэз. дакл. на навук. канф., Мінск, 18 – 19 апр. 1997 / рэдкал.: Я.Д. Грыгаровіч (адк. рэд.) [і інш.]. – Минск, 1997.

22. Культура беларускага замежжа: зборнік: кн. 1 – 3 / пад рэд. А. Сабалеўскага. – Минск: Беларуская навука, 1993 – 1999. – 3 кн.

Тема 13. Осмысление исторических судеб белорусского народа. Занятие 18. Семинар-диспут

Вопросы для подготовки:

1. Является ли исторический путь белорусского народа результатом развития восточнославянской цивилизации, или Беларусь развивается в русле Европейского цивилизационного пространства?

2. Сохранит ли белорусский народ своё национальное своеобразие или потеряет национальную идентичность под напором процессов глобализации?

Студенты должны знать:

1. основные источники по истории Беларуси;

1. основные подходы к историческому пути Беларуси в отечественной и зарубежной историографии;

1. ключевые события всемирной и отечественной истории.

Студенты должны уметь:

1. вести аргументированную научную дискуссию;

1. приводить аргументы в защиту своей точки зрения, опираясь на исторические источники;

1. пользоваться методом аналогии, проводить сравнительный анализ и давать оценку ключевым историческим событиям всемирной и отечественной истории.

Диспуты, начиная со средних веков, являются одной из самых распространенных форм преподавания в университетской системе образования. Самым распространенным методом проведения диспутов был предложенный Пьером Абеляром метод «pro et contra, sic et non» («за и против», «да и нет»). Данный метод предполагал, что каждые две недели один из магистров читал лекцию на какую либо общую тему, в конце которой студентам диктовались тезисы или вопросы, которые должны были стать предметом дискуссии. Затем в течение нескольких дней студенты готовили свои «за» и «против», после чего на занятии отстаивали свою точку зрения, приводя в защиту те или иные аргументы.

Следует отметить, что диспут, как форма проведения семинарского занятия сохраняет своё значение до настоящего времени.

При подготовке к диспуту студентам необходимо внимательно ознакомиться с различными точками зрения по предложенным для обсуждения вопросам, которые существуют в исторической науке. Выделив основные подходы, необходимо проверить их аргументированность, обратившись к содержанию исторических источников. Приняв одну из точек зрения, либо выдвинув свою, студент должен подготовить короткое сообщение в их защиту, тщательно продумав свои аргументы.

В ходе дискуссии студент должен уметь отвечать на вопросы, задаваемые оппонентами. Поэтому необходимо продумать возможные варианты вопросов, задаваемые с позиций любой, как своей, так и противной, точки зрения, и подготовить свои ответы них. Следует помнить, что на каждый аргумент может найтись контраргумент, что также необходимо учитывать при подготовке к диспуту.