3. Общая характеристика и классификация методов проблемно-развивающего обучения.

Показательный метод

Изложение нового материала педагогом. При объяснении происходит активная постановка демонстрационного эксперимента (показ образца решения проблемы, этапы решения проблемы). Деятельность педагога - информационно - сообщающая и объяснительная. Деятельность учащихся исполнительская, репродуктивная. Он показывает образец поиска. Передача учащимся готовых выводов проблемы происходит в форме рассказа и показа логики решения проблемной ситуации.

Диалогический метод

В диалоге между преподавателем и учащимися решаются поставленные проблемы, но в тоже время в ходе диалога учащиеся задают репродуктивные вопросы, направляющие работу их памяти и предусматривающие повторение опорных понятий. Учащиеся помогают педагогу в объяснении гипотезы проблемной ситуации, но проблемную ситуацию ее решение объясняет педагог. Деятельность педагога объяснительная, стимулирующая. Деятельность учащихся репродуктивная.

Алгоритмический метод

Преподаватель показывает систему действий ведущих к решению типовой задачи. В качестве проблемы для учащихся в данном случае выступает новая система связей между известными понятиями в алгоритме решения типовой задачи. В процессе обучения преподаватель инструктирует учащихся, как и что необходимо делать, показывая алгоритм деятельности действий. Данный метод применяется на занятиях практической деятельности. Деятельность педагога инструктивная, деятельность учащихся репродуктивная по образу алгоритма, с целью организации практической деятельности по усвоению образца.

Эвристический метод

Изложение учебного материала идет в форме эвристической беседы. Учебные проблемы ставятся и решаются учащимися с помощью педагога. Деятельность педагога инструктивная, объяснительная. Объяснение учебного материала сочетается с постановкой проблемных вопросов. Деятельность учащихся частично-поисковая. Преподаватель объясняет только часть учебного материала, который недоступен учащимся. Он организовывает работу учащихся по усвоению нового материала путем решения, проблемной ситуации.

Исследовательский метод

В место изложения учебного материала педагог дает задания похожего характера. Проблемная ситуация возникает в ходе решения данного задания. Учащиеся решают проблемную ситуацию самостоятельно. Отсутствует информация от педагога. Деятельность педагога побуждающая. Деятельность учащихся поисковая, исследовательская.

Монологический метод

Изучаемый материал излагается преподавателем в словесной форме. У учащихся доминирует исполнительская деятельность или деятельность по образу (наблюдают, слушают, запоминают и т.д.). Деятельность педагога информационно - сообщающая. Этот метод самый распространенный, проблемная ситуация не ярко выражена.