Тема 6. Тренінгова програма з аутичними дітьми. 4 години

Мета: закріпити знання студентів про психологічну картину аутичної дитини; оволодіти навичками практичної тренінгової роботи з дитиною-аутистом та видами роботи з її батьками.

Хід заняття:

Питання до обговорювання:

1. Специфіка взаємодії з дитиною-аутистом.

2. Робота з батьками аутичної дитини.

3. Програма комплексної психологічної допомоги аутичній дитині.

Практичні завдання:

1. Робота з психологічним словником:

2. Конспект статей: «Діти дожя: все про аутизм», «Батьки аутичних дітей», «З досвіду роботи з аутичними дітьми».

3. Скласти програму комплексної психологічної роботи з аутичною дитиною, (складові програми – практичні вправи та ігри, кількістю не менше 20).

Оцінювання:

За відвідування заняття – 1б.

За відповідь на теоретичне запитання – 2б.

За виконання практичного завдання – 2б.

Завдання для самостійної роботи

Змістовний модуль І.

1. Написати конспект статті Е. Фромма «Типы агрессии» за книгою «Психология человеческой агрессивности». 1 год. – до 3 бал.

2. Написати конспект статті В.І. Гарбузова «Психический инфантилизм» за книгою «Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития». 1 год. – до 3 бал.

Змістовний модуль ІІ.

1. Подивитися художній фільм «Человек дождя», написати психологічний аналіз за схемою (див. додаток А). 2 – до 8 бал.

2. Скласти програму психологічного тренінгу для дорослої вікової категорії з метою набуття навичок у розв’язанні міжособистісних конфліктів (складові програми – практичні вправи та ігри, кількістю не менше 10).

3 год. – до 5 бал.

3. Підготувати та провести фрагмент психологічного тренінгу з метою удосконалення комунікативного вміння в студентській групі.

1 год. – до 9 бал.

Блок завдань для студентів, які навчаються за індивідуальним графіком

1. Робота з психологічним словником над таким поняттями: Т-група, тренінг соціально-психологічний, Курт Левін, групова динаміка, інтеграція групова. мотивація, деструкція, компенсація, інтроекція.

– до 5 бал.

2. Робота з психологічним словником над таким поняттями: емпатія, сенситивність, детермінація (детермінізм), свідомість, Я-концепція, амбівалентність, механізми захисту, гіперактивність, дисфункція, рефлексія.

– до 5 бал.

3. Написати тезисний конспект за такими темами: Психоаналіз; Трансактний аналіз; Психодрама; Тілесно-орієнтована психотерапія; Біхевіоризм; Гуманістична психологія.

– до 5 бал.

4. Скласти програму комплексної психологічної роботи з гіперактивної дитиною, (складові програми – практичні вправи та ігри, кількістю не менше 20).

– до 5 бал.

5. Скласти програму комплексної психологічної роботи з агресивною дитиною, (складові програми – практичні вправи та ігри, кількістю не менше 20).

– до 5 бал.

6. Конспект статті К. Ізарда «Страх та види тривожності», за книгою «Тревога и тревожность».

– до 5 бал.

7. Скласти програму комплексної психологічної роботи з тривожною дитиною, (складові програми – практичні вправи та ігри, кількістю не менше 20).

– до 5 бал.

8. Конспект статей: «Діти дождя: все про аутизм», «Батьки аутичних дітей», «З досвіду роботи з аутичними дітьми».

– до 5 бал.

9. Скласти програму комплексної психологічної роботи з аутичною дитиною, (складові програми – практичні вправи та ігри, кількістю не менше 20).

– до 5 бал.

10. Подивитися кінострічку «Человек дождя», скласти психологічний аналіз за схемою (див. додаток А).

– до 5 бал.