III. Закрепление материала (5мин)

Команды выполняют дополнительные задания:

Ответить на вопрос: Как образуются кислотные дожди?

SO₂ + H₂O = H₂SO₃

Кислота сернистая

Запишите уравнения реакции с помощью которых можно осуществить превращение:

а) SO₃ => H₂SO₄ => CuSO₄ => Cu

SO₃ + H₂O = H₂SO₄

H₂SO₄ + CuO = CuSO₄ + H₂O

CuSO₄ + Fe = FeSO₄ + Cu

O

б) CH₃COONa => CH₃COOH => СН₃ – С – О – С₂Н₅

CH₃COONa + H₂SO₄ => CH₃COOH + NaHSO₄

O

CH₃COOH + С₂Н₅ОН => СН₃ – С – О – С₂Н₅ + H₂O

IV. Рефлексия (5 мин.)

6. Подведение итогов конкурса

7. Какие трудности возникли во время прохождения темы?

8. Как вы оцениваете свою работу на уроке?

V. Заключение (2 мин)

1. Выставление и комментирование оценок.

2. Домашнее задание: § 22

3. Уборка рабочего места.

Государственное образовательное учреждение

Начальное профессиональное образование

Профессиональный лицей № 10

Доклад Тема: «Проектная деятельность на уроке химии»

Составила:

Преподаватель Гусева М.А.

г. Новокузнецк. 2011

В последнее время актуальной становится задача развития активности и самостоятельности обучающегося, его способности к познанию нового и решению сложных жизненных проблем.

Образованный человек в современном обществе – это не только и не столько человек, вооруженный знаниями, но умеющий добывать, приобретать знания и применять их в любой ситуации. Речь идет о формировании у обучающихся современных ключевых компетенций: общенаучной, информационной, познавательной, коммуникативной, ценностно-смысловой, социальной.

А мы должны создавать условия для формирования личности, обладающей такими компетенциями.

Среди разнообразных методов обучения я решила использовать метод проектов.

Он дает возможность организовать учебную деятельность, соблюдая разумный баланс между теорией и практикой; обеспечивает интеллектуальное и нравственное развитие, самостоятельность, активность обучающихся;

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развитие творческого мышления.

В условиях резкого сокращения времени, отводимого на изучение химии при сохранении объема ее содержания, снижается интерес учащихся к предмету. Повысить этот интерес может метод проектов.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся.

При этом формируются значимые, на наш взгляд, проектные умения.

Автономность:

выбор проблемы для индивидуального решения;

постановка индивидуальных целей;

планирование собственной деятельности;

реализация индивидуальной деятельности по достижению результата;

индивидуальная рефлексивно-оценочная деятельность достижения запланированных результатов.

Совместность:

выбор проблемы путем согласования для совместного решения;

согласование целей;

планирование совместной деятельности на основе распределения функций между обучающимися;

достижение результата совместной деятельности;

индивидуальная рефлексивно-оценочная деятельность способов совместного решения общих целей.

Работа по внедрению метода проектов началась с ознакомления с методом.

Основные требования проекта таковы:

в проекте обязательно должна быть решена какая-либо проблема;

в процессе работы над проектом проводится исследование, используются исследовательские методы;

исследование, как и весь проект, выполняется самостоятельно учащимися;

учитель не вмешивается в работу над проектом, он выступает в роли консультанта;

содержательная часть проекта структурирована;

результаты выполненного проекта должны иметь практическую значимость;

результаты выполненных проектов должны быть материальны, т.е. оформлены;

если проект выполняется группой учащихся, то необходимо указать роль каждого на различных этапах;

по окончании работы над проектом на этапе рефлексии необходимо проанализировать причины неудач и отметить положительные результаты.

Применительно к курсу химии система проектной работы может быть представлена двумя подходами:

Связь проектов с учебными темами (на уроке).

Использование проектной деятельности во внеклассной работе (во внеурочной деятельности).

В своей работе я со временем постараюсь использовать оба подхода.

Проекты в системе уроков химии

Для реализации метода проектов в учебном процессе за основу можно взять любую программу курса химии.